广东省惠州市博罗县泰美中学 516100
摘 要：本文主要就如今我国初中体育教学现状进行了深入、全面的分析，继而就教学中开展“快乐体育”有关原则进行归纳，最后就能够有效提升教学效率的重要举措进行细致研究，旨在为日后初中体育教学提供有效的借鉴。
关键词：快乐体育 初中体育 创新
教学中要充分发挥学生的主动性，要帮助学生接受更具创新性的教学模式，借此激发学生的体育潜能。在此基础上，教师还可为学生营造快乐体育的学习氛围，引导学生主动思考高效训练的技巧且激发体育潜能的关键途径。虽然，目前我国初中体育教学中还存在着诸多的问题，但是相信体育教师在尊重相关原则的基础上能够高效地实施快乐体育。
一、目前我国初中体育教学的不足之处
如今，我国初中体育教学过程中常常采用的是传统的教学模式，学生的主体性常常难以发挥，并且教学效率难以提升。除此之外，关于健康体育教学方式的科学探讨未达成一致性的观点，故而仍处于探索时期。由此可知，若要在初中阶段实施“快乐体育”便会受到一定的限制。初中生正处于生理以及心理发展的特殊时期，需要将自己的思想观点得以表达，但是在传统教学模式下，部分教师常常采用的是灌输式的教学手段，故而极易导致教学效果不尽如人意。
二、实施快乐体育的重要原则
1.教师必须将学生的主体性得以发挥，即调动学生的学习积极性。
快乐体育的重要主体便是接受体育教学的学生，教师需将多种有效教学资源进行归纳，继而为其提供快乐学习的良好氛围。日常教学中，教师可鼓励学生自主探索乐于接受的体育训练方式，并为学生创建轻松学习体育技巧的环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随之，还可为学生的健康心态养成与积极训练态度的养成搭建有利的平台。
2.教师需及时构建创新性的体育课堂。
体育课堂中涵盖有教学内容、教学方式以及评价方式等。因此教师需要将课堂相关的元素进行整合，从而为学生更高效地掌握教学内容提供帮助。教学内容的制定需与学生的认知水平相适应，并且还需要及时结合教育部门的相关要求，合理制定教学目标。教学方式的创新需与学生的理解能力、生活经验有关，随即借助多媒体教学的方式、游戏教学的形式得以展示。
三、有效提升初中体育教学效率的重要措施
1.科学规划快乐体育的时间。
通常初中课程设置均以语文、数学、英语为主，对于体育、美术等学科涉及较少，故而难以使学生的重视度得以增强。由此可知，初中体育教师必须在有限的课时内将快乐体育的目标得以艰难完成。通常一节体育课的时间为四十分钟，教师必须在确保教学目标落实的基础上拓展教学内容，从而使学生充分地感受到体育学科的快乐与趣味。教师在备课的时候要能够将课堂时间与教学内容进行模拟规划，与此同时巧妙地设计快乐体育的元素。当然，教师还应该将课后的时间及时使用，使得学生在离开教师的时间内依旧能够感受到体育的快乐与趣味性。
2.实施趣味性的游戏教学。
帮助学生发挥主观能动性的途径颇多，例如情境教学法、游戏教学法等。体育学科需要通过反复的实践训练方可得以实现效率的提升，故而教师可加强对学生实践活动的积极指导，明确、直接指出学生具体操作过程中的不足与优势。与此同时，还可将学生的体育潜能得以发挥。兴趣是学生掌握高效技巧的重要途径之一，当学生的学习兴趣得以增加之后，学生积极探索的可能性也会随之加强。教师需将多元化的教学方式融入课堂之中，增强师生之间的互动性，从而缓解学生厌学的消极情绪。
3.制定科学、合理的教学目标。
教学的整个过程需与教学目标相一致，故而若要保证教学的高效性需严格审核教学目标的制定环节。教学环节的设计需立足于小学目标，要能够将学生的现实情况得以充分考虑，从而有助于学生体育能力的不断增强，而且要能够培养学生积极的体育学习态度。如此一来，学生的全面发展目标便可随即实现。教师要细致划分教学目标，要能够将每一堂课的每一环节进行精心设计，使学生深切地感受到体育游戏的快乐。
通过对初中体育教学现状的全方位的分析可知，现阶段我国初中体育教学依旧受到传统教学模式的消极影响，抑制了学生的积极性发挥，难以将学生的学习兴趣增强，不利于学生的体育潜能发挥。故而教师可有效借助快乐体育的教学方式激发学生的学习兴趣，采用学生乐于接受的游戏教学方式提升教学效率。
参考文献
[1]李桐 以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J].当代体育科技，2017，7，（1）：246。
[2]卢雄体 以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J].读与写，2017，14，（29）。
[3]陈跃柱 探究以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J].体育风尚，2017，（1）。
论文作者:唐仕强
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第287期
论文发表时间:2018/9/11
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