摘要：我国经济社会在快速发展的过程中，整个社会阶层也发生了较大的变化，正是由于这样的现实的性的变化，我国农村留守儿童的教育问题已经成为社会发展要关注的问题。因此，新时期要进一步加强对农村教育事业的重视，并且针对农村地区的留守儿童教育发展情况进行系统的分析，制定科学合理的发展方案，保证农村留守儿童教育教学效果。在实践探索、研究的过程当中，改革、完善对留守儿童教育改革方案以及设计，为留守儿童教育教学改革创新提供重要的参照。
关键词：农村教育；留守儿童；教育研究
近些年来，社会不断发展，国民经济也提升了不少，而且我国作为一个农业大国，农村经济也在不断进步，农村劳动力转移步伐也在不断的加快，一些青年或者壮年都外出去打工了，而留下的便是孩子和老人，因此这个社会也出现了一种特殊的群体——留守儿童。这些儿童正处于人生成长的关键时期，这对于孩子未来的发展而言十分重要，但是留守儿童往往不能得到父母价值观念上的帮助，这就导致他们容易产生认识、价值观念上的偏差。所以，重视留守儿童的教育研究的重要性不言而喻。
一、当下农村留守儿童现存问题以及分析
1.安全问题
因为父母外出打工，很多时候无法对孩子进行有效的安全看护，而且他们往往不能理解孩子的心理需求，认为只要让孩子吃得饱、穿得暖、有钱花就可以了。在一些节假日，留守儿童就成了自由的人，不受监护人的约束，按着自己的心意去做一些事，又因为缺乏自我保护意识和能力，往往会出现很多关于留守儿童的安全问题。
2.缺乏抚慰，身心健康令人堪忧
根据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，留守儿童在学习生活中，会持续存在严重的“亲情饥渴”，因为监护人的存在并不能替代留守孩子对父母的思念。当留守儿童成功时，没有父母在旁边喝彩；当他们失落时，没有父母在一旁安慰。久而久之，他们变得自卑、缺乏自信，不愿意与人交流、性格内向，不开朗，孩子会对父母产生一些不理解的情绪。一旦心理问题和行为方面得不到很好的疏导和引领，很大程度地影响了其身心健康发展，导致大部分的留守儿童生活在自我为中心的世界里，造成逆反心理非常严重。留守儿童与老师和同学之间缺少沟通，人格扭曲的隐患越来越大。
3.学生的学习后劲不足
一般留守儿童的学习动机主要是以下几种：
1.喜欢学习且热爱学习，这一情况是较少的，体会到父母打工的辛苦，想通过取得好成绩来报答父母。
2.听到其他人对外面世界的描述，为了走出家乡，想考上大学，摆脱贫困而学习。
3.随心所欲，有兴趣就学，没有兴趣就玩。
4.贪玩，不思进取。
不同的学习动机影响着孩子的学习效果和未来的发展，但当学生遇到挫折、苦难时这些促进他们学习的动机就会减弱下来。
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二、如何开展对农村留守儿童的教育
1.加强乡镇文化建设
乡镇要重视留守儿童的身心健康，加强乡镇的文化建设，拨出资金来建设图书馆及体育活动场馆，并且要整治学校附近的环境，要严重打击违法经营网吧、电子游戏室等营业所，消除对孩子的各种精神污染，创设一个有助于成长的良好环境。另外，还可以设立“关爱留守儿童”，“关爱留守儿童社区服务队”等组织，建立关爱留守儿童帮扶目标责任制，让大家都重视起留守儿童的教育。
2.做好心理辅导，成为留守儿童的知心朋友
留守儿童由于远离父母，普遍缺少了与父母沟通，得不到父母的赏识，没有父母给予适当的压力，自控能力低，内心孤僻。教师在这方面更应该做好父母亲的角色，使其敞开心扉，走出阴霾困境。作为学生的教师，要及时引导他们往正确的道路走，并定期进行相关心理辅导，给予他们更多的爱护。让孩子感受到你就是他的知心好朋友，让其心里感到轻松舒服自在，为孩子营造出幸福的学习生活环境，让他们拥有一个快乐美好的生活！
另外，学校以及教师要对留守儿童进行心理教育，并大力开展心理咨询等活动，学校要定期开展思想教育、独立生活教育等讲座，不断培养学生的价值观，让学生们真正学会独立生活，释放他们的不良情绪，感受到学校、教师、同学的关爱，逐渐树立起积极向上的生活态度。
3.学校、教师要起到教育的主导作用
学校教育是孩子们家庭教育之外的第二场所，也是教育的主阵地，学校在留守儿童的健康发展中承担着义不容辞的责任。学校要定期不断培训教师，提升教师的综合素质，促进教师教育理念的变革，让教师可以结合先进的教育理念对教学活动进行适当的调整，增强教学组织活动与留守儿童的契合度，合理的引导，充分发挥班级的作用，组织一些可以丰富学生日常生活的课外活动，开展多样化的主题班会，让留守儿童尽快的融入班级当中，让他们多结交一些知心好友，并且使留守孩子感受到集体的温暖和热情，快乐幸福的在学校健康成长。另外，教师要能够在教学活动中突出学生的主体地位，与学生进行有效的沟通和交流，进而将心理指导和知识教育进行有机结合，突出农村留守儿童教育的有效性，维护农村留守儿童的健康成长。
4.打造开放的农村留守儿童教育平台
农村留守儿童的教育不是封闭的教育，相关教育机构要明确认识到农村留守儿童是整个社会的责任，因此要秉持开放的力量让社会参与到留守儿童教育改革活动中，为农村留守儿童教育事业的发展提供相应的支持。在实际打造开放教育平台的过程中，政府部门要明确自身责任，并加大农村留守儿童教育改革投入，保证教育基础设施建设逐步趋于完善。
结论
综上所述，留守儿童教育问题是学校、社会都应当重视的问题，作为教育工作者而言是任重而道远的。但只要我们携手起来，共建一个有助于留守儿童成长的家园、乐园，尽自己的一项社会责任，给予这些孩子最真挚的关爱，那么我相信，孩子以及祖国的明天会更美好，生活中发散灿烂的阳光。
参考文献
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论文作者:苏机才
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月48期
论文发表时间:2019/10/28
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