张辉辉 陕西省咸阳市武功县普集高中
【摘要】核心素养教育理念强调的是全面教学，使学生得到全面发展。随着时代的发展，传统的教学理念已经不能够满足现在的教学环境。核心素养的教学理念的提出对教师改变传统教学大有益处。新的教学模式展现出教师专业发展的方向。更重要的是，教学是为了更好的培养学生，学生是教学的主体。新的教学模式更适合现在的教育，更有助于学生的学习发展。学生是课堂上的主体，教师要转变传统的教学观念，改变课堂只是教师一人发言的状况。要有效使用课本，努力分析课本。使学生得到全面发展，为社会培养更多的优秀人才。
【关键词】核心素养；语文；教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-340-01
更多的人才涌入社会中才是科技日新月异的根本原因，培养学生综合素质能力，使学生得到全方位的发展更有助于社会的进步。因此学生核心素养的培养是十分重要的，这样培养出来的人才可以满足社会任何对人才的需要，也对学生本人有很大的有利的作用。当然这个过程需要教师、学生、学校、家长共同完成的，教室需要改变传统教学模式适应时代的发展，学生才是教学的主体，家长、学生应该积极配合教师的教学，这样才能在本质上有效地改善教学。教材是教学过程中十分重要的工具，在教学大纲的前提下利用新的教学方法将知识传递给学生，在这种情况下可以使学生积极主动地学习，更大程度上激发学生的潜能，在很大程度上改善语文教学。
一、在线阶段语文教学存在的问题
(1)应付考试
一些教师在线阶段的教学中，不能够全面改善教学模式，仍然采取应试教育，因此在教学过程中不能够让学生成为课堂的主体，只是对知识点进行讲解，一味地记忆背诵知识点对知识点进行灌输，使教学目标偏离刚开始的计划。例如教师在讲解《出师表》一课时，教师首先让学生读会课文，认识里面的字，又对诸葛亮做了一些简单介绍，紧接着就是讲解课文里一些重要的知识，像课文翻译、通假字等等，这些考试都会涉及到，更重要的就是学生的课文背诵了。通过这种方式可以使学生很好的应付考试，在考试中得到好成绩。教师经历过高考，也对高考试卷的题型了如指掌，所以对知识技能的传授特别熟悉，这种教学方式文章的解释、背景的介绍、知识的剖析使学生可以在各方面应付考试。但是教学模式的改变，考试的试题也得到了调整，考试题目更加灵活，更加看重学生的罗辑思维，传统的教学模式已经不适应现在的考试要求。
(2)误解课堂主体
很多教师仍然不能接受新的教学模式，坚持传统教学模式，仅仅关注知识的传授，习惯于站在讲堂上想学生们讲解准备的知识。在整个讲解过程中，只注重传授知识，并没有让学生参与到整个教学过程中，教师并不知道学生对哪一方面的知识是可以接受的，对哪一方面是不理解的，所以在这种情况下，并没有实现学生才是课堂的主体这一要求，在这种情况下，学生的学习效率，学习积极性都会降低。新的教学方式可以培养学生的综合素质能力，然而传统教学并不能够做到这样。
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(3)教学格式化
在传统教学中，教师一般都会采取先教学再利用作业查漏补缺，通过这种教学模式学生会感到枯燥无味，没有学习得兴趣，学生的学习自主性会降低，强迫性学习的情况习以为常，教学过程中学生几乎不参与教学，只是坐在板凳上学习，降低学习、教学效率。
二、发展核心素养教育
(1)丰富教学内容
语文是所有学科的基础，在语文学习的过程中可以深入地了解中国博大精深的文化，使学生能够更加清晰地掌握中国传统知识，同时学生的人际交往能力和与人交流能力得到大幅度提升。教师可以拓展学生的知识面，使学生了解、知道的东西更多，使学生的思维更加的广泛。在《蒹葭》的教学过程中，教师可以先对作者的背景进行分析，然后教师可以让学生先对这一篇文章进行阅读，然后让学生发表自己对这篇文章的看法，然后在进行对文章进一步分析，分析文章所使用的典故。学生的思想很活跃，每个人都有自己独特的看问题的方式，通过这种方式可以使教学内容更加丰富，通过对学生的提问一方面可以了解学生对哪些知识内容了解的不全面，还可以锻炼学生公众场所的发言能力，在提问过程中，也许一个同学回答的不全面其他同学可以进行补充，这样会使答案更加完整。教师可以对学生发言内容进行总结，对知识进行梳理。这样可以使学生更加积极主动的学习，通过他们对知识内容的查找可以丰富他们的知识面，提高他们的综合素质能力，在这个过程中，学生也可以对课文有一个很深入的了解。在学习中，也许会出现一些意见分歧，在这种情况下，不应该直接说明谁对谁错，教师可以先让学生发表自己的看法，然后教师再用理论知识正确引导。这样会提高学生学习的积极性，也可以让学生对有分歧的问题产生深入的思考。通过这种方式，学生更加愿意自愿学习。在寻找答案的过程中，可以使他们自身得到提高。
(2)学生是教学的主体
大家都知道，在传统的课堂讲课过程中，教师都习惯在讲台上一个人讲解，他对学生的听课效率、了解程度了解甚少，这种传统教学方式需要得到改善，这个过程，需要采用新的教学方式对语文进行教学，提高学生的能力，实现学生是整个教学过程中的主体地位。在讲解《滕王阁序》这篇文章的时候，可以先让同学们进行讨论然后发表自己对这篇文章的看法与认识，通过查找资料、网页浏览等方式全面对这篇文章进行了解，然后可以对这篇文章的总结内容给同学们进行展示。在学生参加，课文讲解的过程中，他们对这篇文章的了解还有记忆都是比只听老师讲解的效果要强的多。以学生作为课堂的主体并不代表对他们放任自流，学生的自我管理、自我约束能力都不强，所以学习过程中的不止依靠学生的兴趣，教师必须参与引导，才能使学生的学习成绩提高。学生在课上的积极参与可以提高他们的学习兴趣，也可以提高学习效率。
总结语
语文学习对学生走向工作岗位至关重要，语文的基础能力对其他学科也会产生很大的影响，教师需要很大程度上帮助学生适应新的社会对人才的需要，引导学生学习，提高语文学习效率。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部《义务教育语文课程标准(2011年版)》，北京师范大学出版社2012.
[2]朱光潜谈文学[J].安徽安徽教育出版社2006.
论文作者:张辉辉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
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