（1.安徽宿州职业技术学院，234101；2.安徽宿州市第十一中学，234101）
摘要：在教育学生方面，对学生进行良好的德育教育也是非常重要的，因此，在高职院校体育教学活动中教师必须要加强德育工作的重视，只有提高学生的道德修养，才能够有效提高教学效率。在体育教学过程中注重提升学生的道德修养，这样不仅有利于学生坚强意志的建立，还能够促进学生心理健康发展，使学生今后更好的在社会中立足。本文首先就道德教育如何融入到高职院校体育教学中进行分析，然后针对该问题提出提升学生道德修养的途径。
关键词：高职院校；体育教学活动；学生；道德修养
在高职院校教育中，体育教学是其中较为关键的教学内容，体育教学关系到学生德智体美劳的综合发展。高职体育教育对于新课程改革中培养学生素质教育方面的内容来讲是非常关键的，就高职院校体育教师来讲，其必须要注重学生的德育教育，在实际教学过程中除了向学生传授基础体育知识技能之外，还要教会学生如何做人，科学、合理的对学生进行道德修养教育。在体育教学活动中加强对学生道德修养的提升对于提高教学效率有很大的帮助，同时对于培养社会新型人才也有也大的推动性作用。
一、在高职院校体育教学活动中融入道德教育的可能性
1.体育教学的优势在于其各项活动都能够激发学生的学习兴趣，让学生能够积极投入到体育活动中来，这样对于道德教育来讲是非常重要的。就高职院校道德教育来讲，其主要面对的对象就是学生。因此，必须要结合学生的实际情况来进行道德教育。在实际道德教育过程中，要注重感情的真实，以及对学生心理活动的掌握。但是，就目前高职院校体育教学活动中道德教育实际情况来看，其仍然存在很多的问题，造成这些问题的主要原因就是在教学过程中过于的注重理论知识，这样很难达到良好的教学效果。体育教学能够很好的将学生的真实情感带动出来，让学生在体育活动中真正感受到道德素养的重要性。因此，教师必须要采取合理、有效的教学方式进行体育教学活动，并注重学生道德修养的培养。
2.道德教育与体育教育能够很好的融合在一起，在体育教学活动中有很多环节都是可以加入道德教育的，并且易于学生所接受。道德教育对于学生来讲是一项促进其全面发展的教育，因此教师必须要掌握最佳的教育方式。体育教育能够用轻松的活动形式来讲正确的思想道德观念灌输给学生，这就是体育教育的优势。道德教育需要建立在体育教育的基础上来进行发挥其优势，这样不仅有助于道德教育的灌输，还有利于体育教学效率的提高。
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在体育教学活动中融入道德教育，教师可以通过体育游戏等备受学生欢迎的教学方式来进行道德教育，这样更能让体育教育发挥出更大的作用，从而有效推动道德教育的生成。除此之外，教师也可以从体育活动中找出比较突出的道德教育资源，这样能够让学生在体育活动参与过程中提升自己的道德修养。其道德教育资源主要包括体育界励志人物和事件，这些能够让学生感受到国家的伟大，能够培养学生爱国主义精神、集体主义精神、坚定地信念和坚忍不拔的品质等。教师在体育教学过程中可以组织各类体育活动和游戏，让学生在合作和竞赛的过程中建立良好的道德素养，以此来讲体育教育的德育价值有效发挥出来。
二、在高职院校体育教学活动中提升学生道德修养的途径
1.体育教师必须要具备较强的德育教育意识，在教学过程中要做到以身作则，不断提升自身的道德素养。其在实际教学过程中的表现是，第一，体育教师必须要掌握思想政治教育的主旨思想，能够将其融入到体育教学过程中。第二，教育部门要明确道德教育的重要性，重点监督高职院校的道德教育情况。第三，就当前高职院校体育教师培训方面，其内容要融入道德教育。
2.项目化教育课程，激活学生主动性。传统体育课有明显的整齐划一、强求一律的特点，较难顾及到学生在素质能力上的差异，使得学生的学习兴趣无法长期保持，学习效果不佳。项目化体育教学要求在理念上打破传统体育教育思想的禁锢，实现对学生自主意识的唤醒与解放。这就需要在优化教育方法的创新与选择的基础上，做到以下两点。一是引导性。用以激发与培养学生主体意识的生成与发展，强调对学生主体地位的凸显，促进学生主体意识的生成，并在此基础上实现师生间教育地位的转换，进而建立起相互尊重、相互理解、相互依托的凸显平等特征的师生关系。二是针对性。在教育测评标准的制定上，要摒弃传统体育教育“唯达标至上”的思想，修正与转变传统评价体系的单一性与强制性，制定出适应不同素质水平学生的测评标准。尤其是对素质能力较低的学生，要制定出具有激励性特征的评价体系，进而提高此类学生对于体育学习的兴趣，使其自我发展意识得到激发与培养。
参考文献
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论文作者:江明1 薛冰2
论文发表刊物:《知识-力量》2018年4月上
论文发表时间:2018/5/25
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