摘 要：随着时代的发展和变化，社会形势也发生了变革，人们的思想观念也发生了很大的转变，很多用人单位都对人才提出了更高的要求，所以在这样的背景下很多学校以及教育部都对教学工作做出了改革，在具体的工作安排上做出了调整，在新课改之后，教学工作进展顺利，提高了教学的效果，实现了教学目标。所以本文主要论述的是新课改背景下应该如何提升初中数学教学效率。
关键词：新课改 初中数学 教学效率 全面发展
数学课程是很多初中生的难点课程，数学课程本身比较枯燥乏味，而且很难理解，需要学生具有良好的逻辑思维能力和想象能力，这样才能更好地解决学习中的难题，所以老师在教学过程中就要采取必要的措施来提高学生的各项能力，进而增强课堂的教学效率，减轻学生的学习压力，实现教学目标。
一、传统教学方法存在的问题
1.传统教学观念影响深远。在我国很多学校的实际教学中，受传统的教学观念影响较深，这样就阻碍了教学工作的进展，制约了教学效率。传统教学观念，在一定程度上加重了学生的学习难度，在课堂老师总是在一直地“说”，学生在一直地“听”，在课堂上也缺乏必要的交流和沟通，学生心中的想法也无法表达出来，自己心中的难题无法被解决，长时间下去学生就会对数学课程失去信心，这也就失去了数学课程教学的意义。
2.缺乏实践。在具体的教学活动中缺乏实践，这样就加大了学生的理解难度。初中阶段的学生，年纪还不是很大，相应的能力发展还不是非常成熟，在理解能力上存在不足，所以在很多数学知识点的理解上存在障碍。对此老师就需要在教学活动中加入实践元素，在教学方式上做出调整，改变理论式教学，让学生多进行实践，加深对知识点的印象。
二、新课改背景下如何提高初中数学的课堂教学效率
在新课改中，教育部越来越重视学生的整体能力，实现学生的全面发展，在教会学生基础知识点的同时，也要提高能力，这样才能适应时代的发展变化。要想实现这样的教学效果，就需要老师提高课堂教学效率。
1.合作式小组学习模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆采取小组学习模式能够培养学生的团结意识，降低知识点的难度，能够有效地提高课堂教学效率。在使用小组合作学习模式时，需要注意的是分组的标准，所以老师就要对班级上学生的性格特点以及学习能力有一定的了解，将学习能力强的学生与学习能力中等的学生进行组合；让开朗的学生与安静的学生进行组合，这样能够提高学生之间的交流效率。比如，在学习《平行线及其判定》这节课程时，老师就可以采用小组合作的学习模式，让学生在小组中讨论平行线的定义以及判定条件，在交流中掌握知识点。通过这样的方法能够让学生之间进行沟通，方便说出自身存在的问题，另外在学习方法上也能进行相互借鉴，这样能够提高自身的学习效率。当然，在使用这一教学模式时，需要老师进行相应的引导，这样才能提高教学效率。
2.创设教学情境，活跃课堂氛围。环境对学生有着很大的影响，所以在进行数学教学时，老师要创设教学情境，活跃课堂氛围，这样能够提高学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐。老师在创设教学情境时，需要注意的是要结合生活，因为很多数学知识点都是来源于生活，来源于实践，结合生活创设情境，能够提高学生的实践能力，提高学生的眼力，让学生学会在生活中进行知识点的总结。比如，在学习《数据的收集、整理》这节课程时，老师就可以创设这样的情境：在生活中，我们吃的米饭，我们每顿饭要吃掉多少米粒呢？通过创设这样的情境，激发学生的思考，然后老师可以提问学生计算方法。通过这样的安排，能够让学生对学习产生好奇心，锻炼自身的思维能力。
3.借助多媒体进行教学。我国科学技术发展速度非常快，信息化水平也在不断提高，信息技术的发展为各行各业的工作都带来了便利条件，提高了工作效率。所以，老师就可以将信息技术引进到教学课堂上，来提高教学效率。在实际教学中，使用最广泛的是多媒体技术，多媒体技术是一种新的教学方式，通过让学生观看课件来进行知识点的教学，所以借助多媒体能够减轻自身工作的压力，也能吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与程度。比如，在学习《二次根式的加减法》这节课程时，老师就可以使用多媒体进行教学，从网络上下载课件，让学生们观看，让学生们认识到二次根式加减法的使用条件，进而加深学生对知识点的理解。
总的来说，提高数学教学效率非常重要，有着很大的现实意义。所以这就需要学校和老师提高对高效课堂的重视程度，在教学过程中综合分析其中存在的问题，并采取必要的措施进行解决，从而降低知识点的难度，方便学生进行学习。当然，提高课堂教学效率的方法还有很多，需要老师进行方法的创新，在创新中进行发展，这样才能提高老师的教学能力，满足教学工作的需要，从而提高课堂教学效率。本文论述结束，希望能够对提高课堂效率有一定的借鉴意义。
参考文献
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论文作者:马艳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
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