赖立志
(广西钦州市灵山县烟墩镇三联小学 535421)
摘要：近几年我国很多媒体对外来文化大度吹捧，却一度把自身国家的传统文化抛之脑后，中国作为历史悠久的大国，现存的文化必然是有很多精品，比如古诗词、古文等，其中有很多文化值得青少年去学习，故此在小学语文教育中能够实施传播我国良好的传统文化是必然之势，这不仅可以弘扬家国情怀，还可以让小学生体验到中国文化的魅力所在。
关键词：小学教育；语文教育；传统文化；教育目标
引言：
近几年的圣诞节、平安夜等等外国节日在我国大火，甚至还有地区进行模仿，我国一直秉承取其精华、弃其糟粕的宗旨面对外来国家的文化，而不是一味的进行模仿。大家都说现在过年没有年味儿，其中是有国家对一些影响环境的习俗进行整治的原因，但是主要原因还是新年在大家心中的地位越来越低了，宁愿花时间过个洋节，也不会安稳过个新年。很多传统都被大家所遗忘，故此在小学时期对学生进行中国传统教育的培养可以增加学生的家国情怀。所以本文主要对为什么实施中国传统文化教育和怎么在小学阶段实施中国传统文化教育进行相应的分析。
1小学语文教育为什么要实施中国传统文化教育
小学阶段实施中国传统文化教育主要为了让学生有意识的保护与继承我国千年底蕴留下的文化，还可以帮助教师在小学生身上建立正确的价值观，下文主要对以上两点进行分析探讨。
1.1保护与继承中国优秀传统文化
近年来，我国已经存在千年已久的端午习俗无端被韩国申请为非物质文化遗产，这不仅无视我国传统习俗，也在挑战我国传统文化的底线，其中主要原因在于我国对中国传统的优秀文化保护不到位导致，甚至很多小学生分不清我国的传统节日，这对我国优秀文化传播非常不利。
1.2培养与建立学生正确的价值观
小学阶段学生的年龄较小，心智尚未成熟，这个时候渗透中国文化，算是让学生对中国传统文化有一个初步认识，所以在小学阶段带领学生认识中国传统文化，不仅可以增强学生的认知，也可以让学生通过学习认识到中国的各种习俗风格，从而将我国优秀的传统文化与现实知识结合到一起。我国小学教育对中国传统文化这一方面的教育投入力度还较小，而且中华传统文化比较深奥，但是其中肯定也有很多适合小学生接触学习的，利用这些适合小学生学习的优秀传统文化，帮助学生分析其中的含义精神，可以很好的在小学生身上培养我国的传统文化所以在小学时代加强学生对优秀的传统文化文化学习是非常有必要的。
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2小学语文教育怎么实施中国传统文化教育
在小学语文教育的过程中怎么有效的对学生讲解我国的传统文化是重中之重，传统文化能带给我国人民什么精神，才是认识传统文化的目的。在这个过程中，改善教师陈旧的教学方式，帮助学生认识现有的课堂。现在我国法定假日较多，在节假日期间教师可以给学生布置一点关于民风和习俗的作业，帮助学生认识中国传统文化。教师也可以结合现代应有的科技手段帮助学生进行传统文化学习。中国传统文化是孩子开启智慧的一种比较好的方式。学习古诗词可以提升孩子的气质，注重自身的修养。而且可以从小培养孩子对事物的本质,有根本性的认识,遇到问题还能有行之有效的解决办法，了解传统文化可以增加学生的爱国情怀，笔者就以下几点进行相对详细的分析。
2.1改善刻板课堂教学
我国传统的教学模式带领学生进行被动学习，并不容易达到预想的效果，甚至有些学生会产生厌学心理，然而语文改善原先刻板的课堂教学是为了解决原有的不足，制定适合的方案，与语文教学有机联动，从而达到更好的教学效果。改变一些固执的“老套”观念，为语文教学设计出更有效的方法。例如利用现实实践活动让学生对中国文化进行了解，让学生亲身体会中国传统文化的乐趣，当然如果活动较为单一，就会影响小学生的想象力和思想。但是也不能限制过多，所以和活动要用心准备。内容丰富德华，可以让学生对现实的见解有更多的看法和了解。
2.2过个有任务的节假日
大多数节假日都伴随着我国的传统节日，教师应该利用这些节假日对学生进行相应的作业布置。相信现在很多地方的节假日都保留着很多习俗，虽简单的就是元宵节吃汤圆，端午节吃粽子，等等。教师可以通过布置作业的方式让学生通过节假日去了解我国的传统文化，不能知识节日就仅仅是节日而已，要让节假日变得忙碌，从而利用节假日充分了解我国的传统文化。
2.3教学应结合当代科技
现如今，我国科技发展迅速，教学方面多媒体技术的应用对我国教育事业起到很大的帮助，信息技术与小学语文教育的融合日渐成熟，可以有效提高学生的学习效率和教师的教学质量。在这个信息化时代，小学语文教育与信息技术的融合是非常有必要的，对教学质量的提升也有很大帮助。信息技术与小学语文教育的融合不仅可以减轻教师的上课压力，也可以让学生更容易地融入课堂，丰富学生的课堂生活，教师可以在上课的过程中利用我国的一些习俗短片，用视频的方式展现在学生面前，利用现代科技充分的中华文化展现在小学生的眼前，不仅可以让学生快速投入到学习中去，还会大大增加学生的学习兴趣以及学习积极性。用图片、动画可以生动形象地展示出教师所要表达主要内容，而且通过这种办法学生对重点内容的记忆更加深刻，理解更加容易，更有利于学生对中华文化产生浓厚的学习兴趣。让教师和学生充分发挥信息技术有利的一面，从而利用当代科技帮助学生充分认识我国传统优秀文化。
结束语：
小学阶段学生学习时间较长，课余时间也比较长，未来的升学问题对于小学生自身并没有太大压力，故此在这个阶段培养小学生的传统文化，不仅可以健全小学生的心智，帮助学生成长，还可以让其正确的认识中国传统文化，再配合上现代的高科技产品，可以很有效的帮助学生学习我国优秀的传统文化，从小培养学生的家国情怀，让学生爱上自己国家的优秀文化。
参考文献：
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论文作者:赖立志
论文发表刊物:《论证与研究》2020年2期
论文发表时间:2020/5/6