摘要 人们生活水平的提高使得人们对于身体健康的重视程度也逐步的加强了，而在这一基础上，结合终身体育理念，来加强高校体育教学体制的改革也逐渐的受到了体育教育领域相关人士的关注。本文主要阐述了教学中贯彻终身体育理念与重要性，分析了高校贯彻终身体育理念存在的问题，并对终身体育理念指导下的高校体育教学改革进行了一定的探索，旨在为提高我国高校体育教学体制改革的水平而提出一些有价值的参考意见。
关键词 终身体育理念 高校 体育教学 体制改革
随着教育体制改革的不断深入，我国高校中的体育教学在体制上也有了很大的提升，通过体育教学领域相关人士的不断研究，我国高校体育教学体制也在不断的完善，并且对于高校学生在体育各个方面能力的提升上也起到了很大的作用。然而，就我国当下高校的体育教学体制改革来讲，其水平仍然处于一个初级阶段，再加之传统的体育教学方法与制度的沿袭，体育教学体制的改革并不到位。所以，在今后的高校体育教学中，要在结合终身体育理念下，不断的加强高校体育教学体制改革的步伐，使得我国高校体育教学体制改革的不断的满足社会对学生在体育方面的需要。
一、教学中贯彻终身体育理念与重要性
1、终身体育理念的概念
终身体育即指为了强身健体和发展身心，一个人将终身贯彻身体锻炼的生活习惯，并在生活中持之以恒地接受正规的体育教育和学习。终身体育理念是改变国民整体精神面貌自强不息的佐证，是实现全面素质教育的民族智慧，未来我国将持续完成“中国梦”的大国梦想。
2、终身体育理念的重要性
由于人的健康状态在一定条件下可转化。长期进行体育锻炼可以改变个人体质，锻炼可以使得身体素质强的人变弱，身体素质弱的人变强。由此可见，终身学习体育理论知识和贯彻体育锻炼才可以帮助高校生获得真正的健康以及体育精髓。
二、高校贯彻终身体育理念存在的问题
终身体育理念在当下的高校体育中，虽然在贯彻方面有了一定的基础，但是仍然存在着一些问题，并且这些问题的存在严重的影响了体制改革的步伐，以及体制改革的效果。所以，对于这些理念上的问题不容忽视。终身体育理念在高校体育中贯彻的问题有很多，但总结起来主要体现在以下几个方面：
1、缺乏终身体育理念
高校在贯彻终身体育理念的过程中存在的问题是较多的，但是就笔者看来，最为严重的一点就是缺乏终身体育理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆无论是做什么事情，只要没有相关的理念，没有相关的目的，那么做任何事情也都会事半功倍，而对于高校的体育教学理念来说，同样如此。在高校中，我们很容易就会发现，一些学生不喜欢体育运动，特别是一些体质不好的同学，而且在性别上，女生要比男生更加的抵触体育运动乃至一些体育竞技活动。所以，对于高校中的一些学生来说，暂时的体育锻炼理念都十分的缺乏，更不要提终身体育理念。所以，笔者认为，缺乏终身体育理念是高校在贯彻终身体育理念中存在问题的根本原因。
2、体育教学模式落后
我国的体育教学模式形成于20世纪60年代,大多是来自前苏联的模式,通过教师对动作的讲解、示范,学生机械地模仿、练习来进行教学的,这样的体育教学模式从小学到大学几乎没有什么变化,并未因学生身心的变化而加以调整。如今,人们的健康意识逐渐增强,进行体育运动已经成为一种时尚,而且终身体育理念也渐渐走进人们的生活,如果继续沿用这样落后的教学模式已经不合乎时代发展的需要。
3、体育教学内容和方法单一
除了上述两个方面的问题外，在高校体育教学中，体育教学内容与方法单一也是高校贯彻终身体育理念中存在的一个严重问题。体育教学的内容与方法直接关系着学生对于体育的兴趣与爱好。而在我国的大多数体育教学中，依然沿用以往传统的体育教学内容以及体育教学方法。
三、终身体育理念指导下的高校体育教学改革
在当下的高校体育中，在贯彻终身体育理念的过程中，无论是在方法上，还是在教材上都存在着一定的问题。所以，在结合终身体育理念来加强高校体育教学体制改革，就必须要认真对待体育教学改革中的这些问题，并且在充分考虑与解决这些问题的基础上来进一步的实施改革的这一指导理论。笔者在此对终身体育理念下，高校体育教学改革的相关方面进行了一定的研究，希望可以为我国高校体育教学体制的改革而献计献策。
1、改进体育教学内容,实行学生自主选课机制
高校体育教学中教学内容枯燥、单一,无法调动学生学习的积极性,因此,高校体育教学进行改革一定要把它重要的位置,提出相应的解决方案,改变以往将竞技体育放在中心位置的教学模式,适当增加技术水平偏低,适于学生学习的体育科目。
2、合理安排高校体育教学课时,酌情调整体育教学时间
按照终身体育理念的要求,现在高校体育教学课时已经不能满足体育教学改革的需要,每周仅有一次或两次的课程,学生却要掌握全部的教学内容,熟练地完成体育项目,无形之中给学生增加了很大的压力,容易产生消极情绪,对体育学习失去信心。
3、充分发挥学生主观能动性,重视学生个性的发展
每个学生都有自身的特点,他们的身体状况和接受能力都不一样,所以对高校体育知识和技能的领悟能力也参差不齐。由此可见,高校体育教学改革一定要把“以人为本”的人本主义思想作为前提,根据不同情况、不同的学生,授课方也要有所改变。
结语：综上所述，结合终身体育理念加强高校体育教学体制改革对于高校体育教学水平的提高，以及学生体育能力的上升都有着不可忽视的重要作用。而从上述中，我们很明显的看出，高校在贯彻终身体育理念的过程中，本身就存在着一定的问题。所以，结合终身体育理念来加强高校教学体制改革是一项比较复杂的研究。所以，在今后的高校体育教学改革中，要加强对终身体育理念贯彻中存在的问题的重视与研究，并且在解决问题的基础上，不断的提高高校体育教学体制改革的步伐与水平，从而进一步促进我国体育教学的发展和进步。
参考文献
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[2]黄贺.从终身体育意识的培养谈高校体育教学改革[J].科教导刊(中旬刊).2012(02)
[3]潘静敏.新形势下高校体育教学改革探讨[J].理论界.2011(11)
论文作者:刘丽辉
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2015年第5期供稿
论文发表时间:2015/7/6
标签：体育论文; 高校论文; 理念论文; 体育教学论文; 体制改革论文; 教学改革论文; 学生论文; 《中国科技教育·理论版》2015年第5期供稿论文;