山东省肥城市龙山小学 271600
一、创设情境，谈话导入
同学们，我国有历史悠久、博大精深的中华文化，不仅在文学艺术、科技医学方面有建树，在建筑学方面也是独领风骚，对后世产生了深远影响。
1.展示诗歌。崔颢《黄鹤楼》片段：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢《黄鹤楼》
2.展示诗歌片段。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》
3.展示诗歌片段。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
四大名楼中，最负盛名的就是岳阳楼，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世、传于后。今天我们就来学习这篇文章。
二、了解作者
1.了解作者生平简介。课前让大家搜集了资料，关于范仲淹，你了解多少？谁能作简单介绍？
2.了解乐善好施的范仲淹——“范式义庄”。读了这个故事，你有何感受？（生答，师总结）感受到范仲淹救济族亲，乐于助人，是乐善好施的典范。
3、了解勤学苦读的范仲淹——“断齑划粥”。（课件出示 成语故事“断齑划粥”）读了这个故事，你了解到一个怎样的范仲淹？（生答，师总结）感受到范仲淹少年勤学苦读，终成一代大家。
三、观看微视频，感知文章大意
同学们，《岳阳楼记》原文有五段，教材选取的是第三、四段。“洞庭天下水，岳阳天下楼”，八百里洞庭湖，烟波浩渺，湖山辉映，自古就是一派盛景。本课的两段文字都是对洞庭湖景物的描绘。下面请观看微视频，注意认真观看，并思考导学案上的题目。
1.观看微视频。
2.小组合作学习。好，刚才同学们听得非常认真，一定有很多收获吧。下面请大家进行小组合作学习，根据刚才所看微视频，在自主思考任务单上的题目基础上，进行组内交流（组内交流，老师巡视，随机点拨指导）。
3.反馈汇报。同学们讨论非常热烈，一定收获不小。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆哪个小组想为大家汇报解答任务单上的问题？
（1）第一、二段分别选取了哪些景物？
（2）这些景物体现了洞庭湖怎样的情境？
（3）面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
（4）师小结：
第一段极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。
第二段极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
作者已经寓情于景，对洞庭湖一阴一晴的景色作描绘，进而抒发一喜一悲的感情，为下文阐述自己忧国忧民的情怀做了铺垫。
四、走进文本，情感朗读
同学们，文章大意和作者情感我们都了解了，只有通过有感情的朗读，才能更加体会作者所抒发的情感。下面让我们仔细聆听名家朗读，看看他是如何通过朗读进行情感表达的。
1.观看朗读微视频。
2.组内交流朗读技巧，练习有感情地朗读。
3.学生展示朗读。（师点拨：第一段表达悲愁之感，语气低缓；第二段表达喜悦之情，语气高昂。）
五、学法总结
1.了解语言特点——对偶。本文的语言特点是“骈散结合”。骈，原意是二马并列，引申为“并列”。所谓“骈句”，就是指成双成对的句子。对偶句，当然都是骈句。
2.说文解字——羽。羽的甲骨文字形，像两根羽毛的形状。它本来的意思是指鸟翅膀上的羽毛，引申指翅膀。
六、拓展延伸
一千多年前的封建士大夫能吃苦在前、享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？
林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
李贺：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
七、课堂小结，作业布置
1.小结语。本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，不但给予我们美的享受，而且范仲淹那博大的胸怀、崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读这篇文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水给予我们恢宏的气势，也给予我们一种责任。就让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角，做一个个当代的范仲淹吧！
2.作业。
（1）鉴赏李白诗作《与夏十二登岳阳楼》。
（2）继续搜集有关范仲淹及岳阳楼的故事、诗句。
（3）有感情地诵读课文。
八、板书设计
岳阳楼记
宋 范仲淹
一阴一晴 一悲一喜
先天下之忧而忧
论文作者:杨晶晶
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第208期
论文发表时间:2016/7/12
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