王云香 贵州省安顺市平坝区夏云中心小学 561116
【摘要】随着现代科技的不断发展，新知识、新思想、新技术的兴起，加快了信息技术与教育教学的融合。大数据，具有数据分析量化的特点，它的应用为教学发展提供了新思路。很多学者和教师对此进行了大量的探讨，如刘美玲、姜强、赵蔚等，而信息技术在教育教学中的不断渗透与推广也为个性化学习的研究和实践赋予了巨大发展潜力。从小学语文这一层面上，笔者在分析大数据的内涵及应用、个性化学习现状的基础上，积极探究了大数据在小学语文个性化学习中的应用，相信一定会对同行有所借鉴，具有一定的理论和现实意义。
【关键词】大数据 小学语文，个性学习
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-100-01
一、大数据内涵及应用
（一）大数据内涵
随着网络的加快发展，大数据应用越来越多。对于“大数据”，可以从两方面来进行理解，其一是宏观方面，为需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产，具有4V特点：Volume（数据量大）、Velocity（实时性强）、Variety（种类多样）、Veracity（真实性）；其二是从微观方面，大数据可以呈现出各种数据以及数据之间的关系，能够挖掘它的潜在价值。
（二）大数据在教育中的应用
笔者认为，大数据应用于教学主要是它的技术，以及它的思维方式，将学习和教学当中的微小表现，进行统计和测算。从智力水平、努力程度、交互协作、学习态度、领域能力等多个维度深入挖掘有价值数据信息，从而进一步展示其隐藏的学习行为，此外，通过对受教育者的知识及能力的分析，教师能够制定更细化、更完善的教学方案，从而使得教学更加高效，学生能够更好的掌握知识，还有一个优点就是，它能够从开始到结束的整个过程中，分析学生的个样性、学习行为、知识掌握，并通过数据分析自动的传递适合学生的教学模式和知识，从而使得学生更加了解、体会知识结构，进一步培养他们的自主性和个样性。
无论学生，还是老师，他们的所有行为都可以转化成数据，如果学生人人都能够用计算机进行学习的话，其在机上进行的所有活动都将是大数据的来源，并且大数据会为他们推送适合学习的内容，而利用这些课程学生可以在网上进行学习及互动，并形成良性循环。
由于人们的“重感性轻理性”，即使拥有很好的记忆力，也无法很好的理解信息内容，大数据正好可以弥补这些不足，它能够自动、全面的记录和分析数据，并且为学生提供适合自身的学习内容，从而使得学生在更大程度上提高自己。
二、小学语文个性化学习现状分析
人们认为，个性化学习最早产生于春秋时的“因材施教”，以及古希腊“助产术教学法”。这些理念都有一个共同点，那就是学习者为主体。因此，个性化学习指的就是学生的个性学习，主要表现在学习的方法、学习的方式和学习的内容等。体现了学生的特色、特点。因此，教师应尊重这种个性，并根据不同的个性设计出不同的教学方案。
（一）小学语文个性化学习是新课程标准的基本理念
《小学语文新课程标准》指出，“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，……教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成”。因此，教学内容的设计与规划必须要融入现代信息技术。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆努力运用新型技术，新的方式以及新的思维，来推动教育方式的改变与改革，还要在实践中研发新的学习方法以培养学生的个性化，做到“对症下药”。新的课程标准就以此为理念，来推动教师教学方式的转变。
（二）我国小学语文传统教学模式面临巨大挑战
在现实生活中，授课以“师讲生听”为主要方式。每名学生的学习内容一致，测试标准一致，这就忽视了“个性化”，不利于学生的个性发展，也抑制了其创造性和自主性。学生不是自发性主动学习，会使得兴趣丧失，对学习缺乏积极性和主动性，也不利于培养他们的独立思考能力和自主学习能力。
（三）大数据为个性化学习提供重要保障
随着互联网的进一步发展，各行各业都在广泛应用大数据，促进了社会进步。教育领域也是如此，大数据为教育的进步，学生的个性化培养，以及教育现代化目标的实现，提供了技术支持和契机。
三、大数据在小学语文个性化学习的应用
（一）大数据为小学生个性化自适应学习提供了保障。
近年来，在线教育、在线学习迅速兴起，受到学生和家长的欢迎。在线教育最大的特点就是具有时间和空间的便利，学习者可根据自己的需求进行学习，使得资源更加的丰富和优化，从而进一步培养小学生的个性化学习。学生能够根据自身情况，自主安排学习，使得学习更加高效，知识的掌握更加扎实。信息技术的成熟与发展也为个性化学习模型的实现带来了可能。
（二）大数据在线学习为小学生打造个性化学习路径。
大数据时代的在线学习，将学习者的学习方式，学习需求及知识的接受能力进行记录追踪和分析，针对不同个体建立不同的模型，为学习者制定出适合自己的学习方案。这将会改变现在的教育方式，不再用固定的内容和标准来审视每一位学生，而是根据学习特征、学习习惯来分别进行呈现。这其实就是“因材施教”，是培养一个人学习积极性、自主性和主动性的过程，充分激发小学生的学习兴趣，在知识的海洋里遨游。
（三）大数据分析为小学生强化语文知识的理解提供帮助。
大数据是教育进一步发展的基石，能够统计和分析每个班级和个体对于不同知识点的学习情况。如果某一知识点犯错的频率比较高，系统就会在今后的学习中不断的重复，从而使得知识更好地被掌握。大数据使学习过程更好的呈现，学生和老师能够更好的了解学习中出现的状况，能清晰的认识到知识认知。真实的数据将虚拟的过程进行重现，激发了学生的学习潜力和学习热情。
四、结论
大数据是由每位学习者的数据组合而成，这一过程中，学习者既是生产者，又是使用者。大数据分析对学习的进一步强化具有非常深刻的作用。在大数据的记录分析和知识的推送选择下，我们能够更好的保证小学语文的个性化培养。大数据能记录学生的学习习惯和学习特点，从而分析其知识掌握情况，推送适合他们的学习内容。通过以上分析，我们可以看出，大数据将成为在未来教育中不可或缺的一部分。
著名学者涂子沛曾这样说，“大数据将来一定能够成为观察人类自身行为的一面镜子”。但如果没有数据的收集和保存，那么，教育信息化就只能停留在理论阶段。从古至今，每一次技术变革都推动了教育的变革。因此，计算机和信息技术的发展必将推动教育的进一步发展。
然而，大数据应用与我们的理想还是有所差距，主要体现在能否建立一个合理的科学模型，并能在实践中进行不断的分析和修改，实现对学生的学习行为、学习特点和学习过程的全面把控，真正做到因材施教，进而提高学习的效率和质量，培养学生的积极性、主动性、参与性。
论文作者:王云香
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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