韦向航 广西南宁市宾阳县宾州镇中心学校 530400
【摘要】小学语文快乐教学课堂的建立,是为了给学生营造一个良好的学习氛围，让原本枯燥无味的语文课堂变得更加精彩，这样学生的学习效率才会有所提高。快乐教学课堂的建立需要教师从多个方面进行考虑问题，以学生为主体打造良好的教学课堂。
【关键词】小学语文、快乐教学、教学探讨
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-059-01
前言
语文的学习对于学生今后的学习和生活都是必要的，语文能力的提高可以很好的提高学生的语言表达能力，快乐语文课堂的提高可以改变原有枯燥的教学课堂。在当前的小学语文教学中，课堂普遍缺乏趣味性，学生成为了被动的学习者，在学习中缺乏主动性和积极性。作为一名小学教师要理解学生的学习状况和心理特点，从而构建良好的小学语文教学课堂。
一、小学语文教学中存在的主要问题
语文是小学阶段的重要学科，只有在学习兴趣的基础上提高学生的语文综合素养，才能帮助学生养成良好的学习习惯，但是在当前的小学语文教学中，部分教师没有深入理解新课改精神，不能很好的要求自己，在课堂上不注意自己的情绪，过于严肃，甚至影响了学生的学习状况。而且，在语文课堂上存在着教学模式单一的情况，语文课堂枯燥无味，学生一味的进行知识的背诵，使学生丧失了对语文学习的兴趣，同时。教师缺乏对学生自信心的培养，不能够科学的评价学生，没有突出语文的学科魅力，影响了学生今后的学习。
二、如何构建小学语文快乐教学课堂
1、教师应该注重课堂引导，营造快乐学习氛围。
小学生的心智还不成熟，情绪很容易受到外界环境的影响，这个时期的孩子胆子非常小，惧怕教师，很容易因为教师的一句话而感到难过。有些教师教学时，表情严肃，会让学生产生很大的压力。有些教师笑容和蔼的进入课堂，并且亲切的与学生进行互动，这样学生也有一颗良好的心情去进行学习，学生的情绪对于学习效率有着很大的影响，只有学生保持一颗快乐积极的心，才能更好的投入到语文学习中去，因此，在开展语文教学的过程中，教师应该注重学生的学习情绪引导，让学生保持良好的心情，这样学生才会投入到语文学习中。良好的开端是成功的一半，可见，课堂的导入教学是非常重要的，往往会决定语文课的成功与否。当教学初始时教师应该快速进入角色中，通过积极的语言和交流提升学生的学习积极性，创设良好的语文学习氛围，提高教学。
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2、丰富语文教学课堂，营造良好的语文学习环境
构建小学语文快乐课堂，不仅需要教师从自身的角度改善教学环境，更需要教师根据学生的实际情况和教学的内容制定良好的语文学习策略，吸引学生的学习兴趣，以丰富的教学手段活跃课堂学习氛围，改变传统语文教学中存在的不足。为了营造一个良好的语文学习氛围，教师应该根据学生的年龄段和个体差异，设置科学的语文教学模式。比如：对低年级的学生，语文教学应该更具有一些趣味性，这样才更容易受到学生的欢迎，对于故事类的文章，教师可以让学生进行分角色朗读，在朗读的过程中享受故事中的情节，同时，教师可以带领学生进行表演，给学生分配不同的角色和旁白，这样的快乐教学模式会让学生的学习充满欢乐，形成良好的学习氛围。对于高年级的学生，教师应该提高一点难度，以更好的提高学生的学习能力。比如：在进行文章学习时，教师可以给学生设置一些问题，然后将由学生在音乐背景下朗读，可以随机抽取学生设置问题，比如：这段主要用了哪些手法，表达了怎样的思想感情等，这样的教学模式会让学生更加的兴奋，并且积极投入到学习中。
3、通过对学生的鼓励和评价提高学生学习积极性
在小学生阶段，孩子是需要鼓励的，而且鼓励对于孩子自信心的建立和成长是至关重要的，在小学生阶段如果孩子缺乏自信，可能会变得消极，而且不敢去表达自己的观点，这样不利于学生今后的成长。为了帮助学生建立良好的学习心态，教师应该抓住表扬学生的机会，多鼓励学生，积极引导学生，帮助学生树立良好的学习观念。例如：在课堂上，学生如果回答问题非常好，教师应该用夸奖赞扬的语气去表扬学生：“嗯，回答的真好，你真棒。”这样对学生的肯定会提高学生的积极性。当学生回答有所欠缺时，教师应该鼓励学生回答的勇气，帮助学生回到正确的思维轨迹上来。
结束语
构建小学语文快乐教学课堂，将更多的快乐元素融入到语文教学中来，语文是一个丰富的学科，包含了许多奇闻趣事，这些都是孩子们非常喜爱的内容。为了使语文课堂更加吸引学生，教师需要结合语文教学内容，根据学生的学习特点，满足学生的需求，完善语文教学模式，让学生在语文的学习过程中发现快乐，在快乐中学习，当学生把语文学习看作是自己生活的一部分时，学生的学习效率一定会显著提高，这也是每一位教师的希望。
参考文献
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[2]周晓玲.小学生语文课堂快乐教育探索[J].中外交流,2016,(23):294- 294,295.
[3]谢亚萍.新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究[J].文存阅刊,2018(15).
论文作者:韦向航
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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