兖矿新里程总医院肝胆外科 273500
摘要：目的：分析急性胰腺炎的护理干预中实施各个性化健康教育的临床效果。方法：选取时间段2018年6月-2018年12月，以同期收治的急性胰腺炎病人62例为对象，随即将其分为对照组（基础性健康指导）和实验组（个性化健康教育）。对比分析两者的临床效果。结果：相对比对照组，实验组病人的急性胰腺炎知识掌握度高，住院期间患者临床效果显著，数据经过差异对比检验，P＜0.05。结论：在急性胰腺炎护理干预中采取个性化健康教育，病人对急性胰腺炎知识掌握度提高，住院期间临床效果得到保障。
关键词：急性胰腺炎；护理干预；个性化健康教育；临床效果
外科急诊中急性胰腺炎是常见病症，其是以呕吐、发烧、腹痛等表现为主，如果病情严重还伴有腹膜炎等疾病，导致病人身心健康受到严重威胁。急性胰腺炎因发病因素由多因素共同作用形成，使胰酶激活引起水肿、出血等现象，严重时还引起炎症性坏死反应，增肌风险性，威胁病人的生命安全[1]。因此，为了保证临床效果，本研究以收治的病人为对象，给予个性化健康教育，详细报道如下。
1.资料和方法
1.1基础资料
随机抽取62例本院在2018年6月-2018年12月收治的急性胰腺炎并，将其分为两组，对照组31例，年龄35-74岁，平均（54.56±10.54）岁，男女患者分别16例、15例，文化水平：初中18例、高中10例、大专以上3例；实验组31例，年龄36-74岁，平均（55.09±10.61）岁，男女患者分别17例、14例，文化水平：初中17例、高中12例、大专以上2例。基础数据经过临床系统检验，P＞0.05，可比性强。
1.2护理方法
对照组：基础性健康指导，向病人和家属疾病发生情况，服用药物，饮食健康与其相关性。在对照组上实验组实施个性化健康教育，措施：（1）责任护士项结合病人和家属文化情况，采用简单易懂的言语讲解急性胰腺炎诱因、治疗方案、预防措施以及临床护理措施，及时纠正他们对疾病的错误认知，并耐心回答他们的疑惑，提高他们对疾病的认识度，积极配合护理。（2）因病情的影响使病人和家属产生焦虑、恐惧等多种不良情绪，不愿服从医嘱，故护理期间责任护士注意心理健康教育，积极主动与他们沟通，从他们的举止行为、语言表达等方面，了解其内心变化，并专项制定个性化心理健康教育方案，先平缓他们的负面情绪，后逐步引导消除，增强他们对疾病的战胜心理[2]。（3）急性胰腺炎患者饮食健康教育是关键之一，故根据病人临床实际情况，日常饮食给予易消化、半流质为主的食物，必要时可采取营养补充；期间注意病人胃肠减压，并指导家属学习胃肠减压基础性护理措施，带病情稳定后，再次指导家属运动康复方案，禁止烟酒、生冷饮食。
1.3观察指标
经过不同健康教育方法指导，分析病人对急性胰腺炎知识掌握度及住院期间临床效果，其中急性胰腺炎知识掌握度采用本院自拟问卷调查表，从病因、临床症状、并发症及预防行为四角度分析，每项分值0-10分，分值高代表知识掌握度高；住院期间临床效果从腹部疼痛消失时间、肝功能恢复时间[3]。
1.4统计学分析
研究资料选用SPSS20.0系统检验，其中急性胰腺炎知识掌握度、住院期间临床效果分析用（）表示，用t处理；计数数据用[n，%]表示，卡方处理；数据经过整理，系统检验，P＜0.05，代表统计学价值存在。
2.结果
2.1急性胰腺炎知识掌握度分析
实验组与对照组两者相比，实验组急性胰腺炎知识掌握度高，数据经过检验，P＜0.05，详情见表1。
表1 急性胰腺炎知识掌握度分析（，分）
3.讨论
急性胰腺炎在以往的临床护理期间，临床比较重视护理流程规范性及病情跟进程度，对病情知识与身心健康教育力度小，导致病人的生活质量大幅度降低，因此，本研究为了确保临床效果，保证护理质量，采取个性化健康教育，通过护理期间选择一对一健康教育指导，让家属和病人得到足够的关心、照顾，使他们感受到家的温暖，进而增强对护理人员的信任感；另外健康教育期间，结合病人和家属的文化水平，纠正他们对疾病的认知错误，普及疾病病因、治疗、并发症及预防措施等知识，使他们提高对疾病的重视度；为了增强家属与病人对疾病知识的印象，可充分利用医院设备资源，提前设计教育PPT、视频，并准备临床典型案例，让他们进一步认识到急性胰腺炎的危害性。此外，相对比基础性健康教育指导采取的健康知识普及，个性化健康教育比较重视病人和家属的实际情况，从实际角度出发，设计个性化健康教育方案，不仅满足病人的临床需求，而且提高病人对医嘱的服从性，进而安抚他们的不良情绪，拉近双方的友谊。
综上所述，对急性胰腺炎患者护理期间采取个性化健康教育相对比基础性健康教育，不仅可以增强病人对急性胰腺炎知识的掌握度，而且有利于保证急性胰腺炎临床效果，适宜临床应用。
参考文献：
[1]刘海棠. 个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果、相关知识知晓率和自我管理能力的影响[J]. 中国健康教育，.2016，32（3）：278-280.
[2]周洪，张春乐. 自制健康教育视频结合全面护理对重症急性胰腺炎患者的疗效研究[J]. 检验医学与临床，2018，v.15（10）：81-84.
[3]张英娣，王慧，郝文女. 个性化延续健康教育对急性胰腺炎复发率的影响[J]. 内蒙古医科大学学报，2016，41（s1）：159-161.
论文作者:樊瑞丹,张成秀
论文发表刊物:《健康世界》2019年2期
论文发表时间:2019/4/24
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