摘要：语语文学科是学生知识学习的基础和开端，语文学科强大的工具性和人文性也是吸引学生不断深入学习的重要保证。进入新世纪以来，科技迅猛发展，现代化教育技术在课堂教学中展现出强大的优势，试图从新时期学生的学习特点出发，浅析现代化教育技术对小学语文教学的有效性。
关键字：信息技术；小学语文教学；有效策略
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）07-100-01
一、更新教育观念，突出学生的主体地位
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。因此教师的引导作用就尤为突出，教师首先应该有强烈的创新意识，在教学过程中就可以把自己的创新意识、创新思维、创新体会等体现在教学过程中，从而达到启发学生的创新意识的目的，这就是“成于内，而行于外”。其次，教师还要坚持创新，通过教学过程把自己的创新的经验和心得体会以及其对社会的影响告知学生，从而提高学生的创新热情。语文教师必须树立全新的教育观念，在教授知识同时还要兼顾其他非智力因素的全面协调发展，根据语文教材的特点和学生的年龄特征选择能够充分调动学生学习积极性的学习方式，从而使学生能够对所学的科目产生学习兴趣，有了学习兴趣就可能会产生求知欲，从而使学生在不断求知和不断探索中去主动创新。再者，教师应该树立全新的学生观，变以前单纯的教师的“满堂灌”为“师生互动”，将关注重点转变为学生的“学”，让学生通过各种方式的“学”来发挥其主观能动性，发扬课堂民主，调动学生参与的积极性，创设生动、活泼、平等、和谐、探索、质疑的课堂气氛。在对学生进行听、说、读、写的教育过程中，培养创新意识、发展创新能力。
二、丰富教学过程
语文教学要想激发学生的学习兴趣，提高其学习语文的积极性，就必须创设情境。多媒体的运用在这一教学环节中充分显示出其优势。教学时，我们可以运用多媒体课件创设情境，出现课文情境的氛围，让学生在声音、图形、文字的效果下，学会理解作者的思想和运用文字的技巧。效果会好很多。教师在实际的教学过程中，经常会被一些课文中出现的重点和难点所烦恼。而这些重难点恰恰是绕不开的本课书的灵魂，因而如何让学生自己通过学习发现问题，并且能够自己解决问题就成了语文课的关键。多媒体以及网络技术的应用帮助我们解决了这一难题。
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三、恰当采用信息技术全面提高学生的各方面能力
（一）利用信息技术提高朗读感悟能力
朗读是锻炼语文感悟力的金钥匙。教材中很多课文要求有感情地朗读课文，学生通过朗读加深对课文的理解，提高阅读能力。在信息化环境中，为学生提供了有声语言、文字、音乐、图像有机结合的感性材料，通过声情并茂的朗读、优美和谐的音乐、生动活泼的画面，把学生带到美妙的艺境中去。
（二）利用信息技术提高思维和创新能力
亚里斯多德说“思维是从疑问和惊奇开始的”。学会提问，才能思考、创新。《语文课程标准》指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。利用信息技术，能营造更好的创造环境，引导学生想象、创新。学生创造性思维的培养有赖于营造良好的氛围。学生有了浓郁的情感，欢乐的情绪，那么他们就会精神振奋，思维活跃。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”小学生年龄虽小，但他们思维活跃，想象力丰富，蕴含着极大的创新潜力。教学中，我充分利用信息技术，培养学生的想象力。
（三）利用信息技术提高写作能力
学习最终目的是为了应用，培养学生从听到说，从阅读、理解课文到运用和写作。信息技术在课堂教学中的实际运用，可以带动学生从身临其境的感知，领会中过渡到图画的解说，由对课文的理解过渡到学生自己的作文训练。从而激发了学生内心的情愫，产生了写作的欲望。教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，要改进作文的命题、指导、批改和讲评。网络作文教学具有传统作文教学无法比拟的优势，能极大地激发学生写作的积极性。
四、将教育的形式现代化
高速发展的科学与经济，使学校的硬件实现现代化。好多小学都配备了多媒体教室以及微机室，让较直观的教学原则更好地得到了实施。作为一名现代语文教师，一定要具备熟练运用现代化教学多媒体以及计算机来进行辅助教学。
现代化的多媒体从声音到图像，都能很好地激发起小学生学习的兴趣，教师节省了在黑板上板书的时间，给语文教师教学的拓展提供了有利的条件。
小学语文使用最普遍的现代化多媒体设备就是FLASH动画、幻灯片、视频。首先教师要学会做课件，还要学习教育技术学相关理论知识，让这些理论知识为教育服务。教师要根据实际教学内容设计相关课件，在教学时引导小学生关注教学内容，抓住教学重点。
总之，小学语文作为一门基础学科，有着丰富的创新空间。小学语文课堂是实施创新教育的主要阵地，所以我们必须从小学语文这门学科的特点出发，不断更新教学观念，增加自身修养，不断积累学识，在精心研究每堂小学语文课的过程中努力探索新的教学途径，而网络和信息技术的应用则给小学语文教学带来了勃勃生机和活力。我们在教学中合理充分地利用网络资源，为现代教育发展奠定基础，只有这样，才能更好将创新教育落到实处！
参考文献：
[1]李秀良.关于小学语文教学现代化的思考[J].读写算(教育教学研究),2013(15):124-125.
论文作者:戴明高
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年7月14期
论文发表时间:2018/7/3
标签：学生论文; 信息技术论文; 教师论文; 课文论文; 自己的论文; 目的论文; 高邮论文; 《基础教育课程》2018年7月14期论文;