宜宾市第一人民医院手术室 四川宜宾 644000
摘要：目的：探讨人性化带教在手术室护理实习生带教中的带教效果提高护理实习生的适应性，保障带教工作的的顺利开展。方法：针对于手术护理实习生的带教，以人为本，同时为护理实习生提供个性化、人性化的带教，使护理实习生更快适应手术室的特殊要求，熟练掌握手术室的基本操作。结果：个性化带教提高了护理实习生的素质，提高了临床带教的效果。结论：个性化带教的应用可以激励实习护士学习手术室的相关知识，同时能提高手术室护理服务质量。
关键词：个性化教学；带教；体会
护理是一门实践性很强的科学，其中临床护理带教便是护理教学中的重要一环。随着现代社会医学的发展，对护理人员的要求越来越高，这关键取决在于对护理实习生的带教效果[1]。我院是一所三级综合性医院，集诊疗、护理、教学为一体，承担多所院校的护理实习生带教工作。因手术室工作的特殊性，护理实习生对手术室充满期待。实习护士的实习质量，直接关系到护理工作质量，关系病人的安全。基于此，择取2016年3月至2017年2月进入手术室实习的64名护理护实习作为研究对象，分析在手术室护理带教中采用个性化带教应用效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
择取2016年3月至2017年2月进入我院手术室实习的64名护生作为研究对象，随机将其分为传统组和个性化组，各32名。传统组女25名，男7名，年龄16～22岁，平均年龄（21.25±1.34）岁，学历：5名为本科生、15名为大专生，10名为中专生；个性化组女31名，男1名，年龄17～21岁，平均年龄（20.19±1.40）岁，学历：4名为本科生、12名为大专生，6名为中专生。两组护生的基本资料数据对比未出现明显差异，差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2带教方法
1.2.1带教老师的选择
带教老师应具有本科及以上学历或者主管护师及以上职称，带教老师的职业素质、道德修养、工作态度、业务水平往往对护生的教学效果产生深刻的影响，因此，护士长应选择事业心强、职业素质好、护理技术过硬、处处以身作则、有高度的责任心和热情且乐于带教，同时又有较强的语言表达能力的护理人员担任带教老师，以有效保证教学质量[2]。手术室专业专科性很强，与其他科室存在完全不同的工作环境、流程和要求，在短短4周的实习过程中，如果没有有经验的护士带教，无法保障教学质量[3]。
1.2.2 教学方法
传统组护生通过传统带教模式进行教学，个性化组护生通过对护生进行个性化教学，包括对不同护生的需求和学习能力进行评估，制定相应的带教计划，实行一对一带教，使护生对手术室环境尽快熟悉，缓解心理压力，在最短时间内熟悉基础性操作，提升工作积极性和责任感。
1.3 观察指标
评估两组护生的理论成绩、实践操作成绩；利用我院自制护理满意度调查表对手术室患者进行调查，该调查表满分为100分，评分越高则表示患者越满意，对调查数据进行处理，计算出两组的护理满意度平均评分。
1.4 统计学方法采用SPSS
19.0统计学软件对数据进行分析处理，计量资料以“x±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
2.1 两组护生理论成绩、实践操作成绩比较1.4 统计学 个性化组护生的理论成绩、实践操作成绩均明显高于传统组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
2.2 患者对两组护理满意度比较联合组护理满意度评分为（92.15±3.25）分，传统组护理满意度评分为（88.15±3.55）分，经检验：t=6.491，P=0.000，可见手术室患者对联合组的护理满意度评分明显高于传统组（P＜0.05）。
3讨 论
伴随医学模式的发展，临床护理带教工作也随之发展起来。手术室作为医院重要科室之一，涉及到各种危症、重症、急症患者，要求医务人员具备较强的专业性，严格执行无菌操作，因此其带教工作也成为临床重要任务之一，不容忽视。手术室根据一对一带教。由手术室内操作规范，且具有较强责任意识和丰富经验的护士作为带教教师，对护生开展一对一个性化带教，以护生实际能力和意识为依据因材施教[4]。通过人性化教学模式的应用使护生尽快了解并掌握基础护理知识，激发了护生的学习主动性，使其主观能动性得到充分发挥。同时使护生实践能力得到提升，通过一对一带教使护生学习知识变得更加迅速和整体化，实习生更加满意临床带教护理工作。带教老师对实习生的满意度提高。
通过在手术室护理带教中个性化带教的应用不仅可以提升护生的理论成绩以及实践操作成绩，还可以有效降低护理意外的出现几率，获得手术室患者的认可，值得在临床带教中应用并推广。
参考文献：
[1] 徐玉香.对实习护生进行换液操作岗前培训方法的探讨[J]. 中国实用护理杂志，2011，（09）：59-60
[2] 张 虹，徐李娟.多种教学模式在手术室护理带教中的应用[J].全科护理，2013，11（25）：2388-2389.
[3] 陈林萍.手术室护理实习带教方法探讨[J].医药前沿，2014，01（05）：289-290.
[4] 魏莉." 三融合、三通过" 带教法在手术室护理带教中的应用[J]. 中外医学研究，2016，14（05）：82-84
作者简介：袁媛，主管护师，宜宾市第一人民医院手术室。
论文作者:袁媛,郎颖,曾英
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2017年第8期
论文发表时间:2017/8/3
标签：手术室论文; 实习生论文; 满意度论文; 统计学论文; 成绩论文; 操作论文; 传统论文; 《中国误诊学杂志》2017年第8期论文;