马存芳 云南省玉溪市通海县秀山西路225号 652700
【摘要】本文主要以微课在高中信息技术翻转课堂教学模式中的应用为重点进行阐述，结合当下高中信息技术教学现状为依据，首先分析微课在高中信息技术翻转课堂教学模式中应用的价值，其次从课前制定微课设置教学任务、课堂上合作思考整理学习框架、课后归纳巩固训练所学知识几个方面深入说明并探讨微课在高中信息技术翻转课堂教学模式中的巧妙应用，旨意在为相关研究提供参考资料。
【关键词】微课；高中阶段；信息技术；翻转课堂；应用
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-128-01
翻转课堂教学模式来源于新课程标准，作为新时期下的一种教学手段，依托于信息技术，在教学质量的提升方面产生积极的影响。高中信息技术课程中采取翻转课堂的教学理念，能够充分的激发学生学习兴趣，促使学生学习能力的提升。而翻转课堂的实际教学，微课是其中的核心内容要求诸多教师关注。也就是说高中信息技术教学在选取翻转课堂教学模式的过程中，应该引进微课技术，最大限度上调动学生积极性，为学生综合能力的发展打下基础。
1.微课在高中信息技术翻转课堂教学模式中应用的价值
所谓的微课，本质上为微小的课程，主要是组织学生自主思考与学习，保证学生学习效率。微课的运用重点是介绍某一个问题以及知识点，精心创设信息化教学内容，依据流媒体形式开展的教育教学活动。且微课具备简介精细的特征。
将微课作用在高中阶段的信息技术翻转课堂教学模式中，存在诸多的价值。首先是便于教学知识的教授，信息技术具有一定的操作性，课程设置的目标是发展学生探究精神和自主学习的能力。这些内容都应该建立在学生细致掌握学习内容基础上加以实现，所以知识点的教授尤为关键。高中信息技术的翻转课堂教学模式，教师借助微课向学生呈现学习重点与难点，帮助学生指明学习的方向，对教学活动的正常进行发挥价值。其次是分解学习内容，微课技术的运用，能够将知识点进行有效的分解，划分为多个学习的任务，在信息技术课程中，教师可以组织学生借助微课分析某一个软件的具体运用技巧，促使学生感受学习的欢乐。最后是体现因材施教。微课作为分层教学的一种资源，高中信息技术翻转课堂教学模式的使用，可以在微课的作用下完成学生分组教授，教师结合学生实际学习情况制定教学目标，要求学生观看自己学习的视频，潜移默化的培养学生信息技术课程专业技能，由此体现出因材施教的教学特色。
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2.微课在高中信息技术翻转课堂教学模式中的巧妙应用
2.1课前制定微课设置教学任务。微课视频内容作为知识传授的载体，其运用在教学中影响着教学的质量，所以信息技术专业教师在采取翻转课堂教学模式期间要巧妙的使用微课，首先是微课视频的制作。教师可以在网络上收集或者自主录制，这些都需要教师事先对教学知识点加以明确，提取教学中的关键部分，之后开展教学活动。接下来，教师要深入的了解学生实际学习情况，包括信息技能、认知能力和性格爱好等。按照相关的信息完善微课视频的录制。在此期间教师要将微课视频的时间控制在小于等于十分钟，鲜明的体现教学内容。此外教师要科学性的设置教学任务，在任务方案中，教师合理的安排教学流程与教学目标，在课堂上观察学生的反馈情况，给予学生提供针对性的指导与帮助，在教学任务设置完成时，借助微信或者电子软件上传教学任务，便于学生在上课之前进行知识点的预习。
2.2课堂上合作思考整理学习框架。针对高中信息技术翻转课堂教学模式的执行，在课堂上要求教师总结学生课前的预习情况，之后与学生分析与研究，探索解决学习问题的答案。教师可以依据上课之前的任务表格反馈内容，针对多次出现的信息技术问题加以标准化的讲解，典型性的信息技术问题选取小组学习的手段组织学生学习，彰显出信息技术教学的目的性。最后教师给学生创建相应的实践任务，鼓励学生亲手之间，在学生难以自主操作时，再次搜索微课视频，按照具体流程完成实践任务，比如“图像采集和加工”相关内容，教师组织学生以小组为单位观看微课视频，发挥学生的想象力和创造力，对图像的加工进行创新，设置属于自己的特色性图像，树立学生学习信心，促使学生自主的整理学习框架，强化学生对信息技术课堂内容的感知。
2.3课后归纳巩固训练所学知识。在高中信息技术课程结束之后，教师需要组织学生对学习内容进行巩固和评价，借助微信或者网上论坛深入的沟通，对于疑难问题，教师要再次的讲解与引导，增加学生自身信息技术知识储备量。比如“信息获取的方式”相关内容，要求学生观看劳动节劳动计划视频，给学生渗透信息获取的技巧，强化学生信息获取技能的提升，给予学生提供更为广阔的发展空间，彰显信息技术的教学效果。
结束语
综上所述，微课在高中信息技术课程的翻转课堂教学模式中运用具有十分重要的意义，教师要充分的发挥微课存在效用，鲜明的给学生呈现学习内容，以学生为中心设计教学环节，促使学生自主的发挥主观能动性，积极的探索信息技术知识，推动教育教学的前进发展。
参考文献
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论文作者:马存芳
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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