高效课堂下初中音乐教学的现状及对策
水金山
（甘肃省定西市安定区香泉民族中学 甘肃 定西 743015）
摘 要： 高效课堂要求以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。音乐课本身就是灵活多变的，上课的形式也是多种多样的，但是要真正提高效率、讲求实效，就务必了解当前的教学现状，制定出行之有效的对策，才能切实做到有效高效。
关键词： 高效课堂；初中音乐；现状及对策。
高效课堂是指高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。要高效，一定要找准症结，采取有效措施。
一、立足课堂，研判现状
通过调查和查阅相关资料得知，初中音乐课堂的现状与问题主要表现在以下方面：近年来，随着教学改革的推行，使得各个初中学校对音乐、美术等课程愈加重视起来，音乐教学的课程安排上也比较合理。但是整体来说，很多学校虽然在形式上进行了改进，但是思想上依旧受到传统应试教育的影响，认为在初中课程中音乐是作为一门“副科”存在。不仅学生家长或者是学生本人存在对音乐课程想法上的偏差，甚至许多老师也会有这种想法，为了学生能够顺利考入高中，除个别音乐特长学生外其他学生学不学这门课也无所谓，他们只顾只重视语文、数学、英语等学科的成绩。但是现实情况表明，教育部门对九年义务教育提出了新的要求，学校不应该只看重学生的学习成绩，也要重视学生的核心素养与整体思想道德品质，促进学生德智体美全面发展。音乐作为核心素养的一部分，理应受到学校与家长的支持。所以，初中音乐教师要了解新的教育理念、改变传统的教育理念，在课堂教学方式方法上不断创新，让学生体会到音乐课程的重要性，增强学习兴趣，使学生的音乐素养得到增强，进而提高课堂的有效性。
二、打破传统，找准对策
（一）创设自由探索情境。在音乐课堂中教师要为学生创建自由探索的情景，从而激发学生的创造力。初中音乐课程标准提出了音乐课程的“创造性发展价值”和“鼓励音乐创造”的理念，并将该理念列为音乐教学的十大基本理念之一。不仅如此，还在音乐教学中开拓了“创造”领域。新课程背景下，初中音乐教学要保持自身的学科特点：发挥音乐独特的魅力，带动学生的激情，激发学生的想象力与创造力。在课堂教学中，教师可以想方设法创设情境进行教学，因为情境教学是培养学生创造力最好的办法。在这种教学情境下，学生自主、合作以及探究的学习方式得到一定程度的升华，从而提高学生的想象力与创造力，真正让课堂效率高效起来。
当前，全球蜜蜂总量在急速下降，保护蜜蜂刻不容缓。不少企业也投入到保护蜜蜂的行动中。据先正达中国大区总裁顾思锐介绍，作为绿色增长计划的重要内容之一，先正达在过去三年中，与中国农科院蜜蜂研究所、全国农技推广中心、佳沃鑫荣懋集团等合作伙伴大力开展“授粉行动”和“农场放蜂”等项目，2017年在中国10391公顷耕地上开展了促进生物多样性的措施。
（二）合理应用多媒体教学。传统音乐课堂中，音乐教师多采取学生跟随教师演唱的方式，这种方式不仅限制了学生的热情，也不利于学生学习兴趣的培养。现阶段，多媒体技术已经在学校中大面积普及，音乐课堂中运用多媒体技术，能够突破传统的教学形式。作为新兴的授课方式，多媒体技术为音乐课堂带来了新的活力。比如说，学生在学习《黄河故事》的时候，教师在课堂开始的时候，可以使用多媒体为学生播放音乐，并配以视频画面，让学生能够身临其境，感受黄河的魅力，从而引起学生的学习兴趣，加深对歌曲的理解，不断增强学生的鉴赏能力以及音乐素养。
（三）开展合作性学习。传统的教学模式中，课堂以教师为主体。而高效课堂作为新兴教学模式，是以学生为课堂主体，主要是为了培养学生的自主能力。合作学习是目前教学活动中常用的教学方式，也是非常有成效的教学方式。合作学习不仅可以激发学生的主动学习的兴趣，也增强了学生的学习积极性，另外，还对学生团队合作的能力形成有着积极作用。在初中音乐课堂教学过程中，教师要将新课标的要求与学生的实际情况相结合，促进学生学习效率的提高。比如说，在具体课堂教学中，教师可以将一个班级的学生根据不同需要划分为几个小组，让学生以小组的形式进行学习并合唱，在课程最后，可以进行小组比拼，以投票的方式选择最优秀的小组，并得到教师的奖励。这种形势下，可以增强学生学习的动力，进行自主学习，主动地参与到课堂中来，提高课堂教学的有效性。
（四）建立和谐的师生关系。音乐课是一个师生交流较多的课程，师生关系的好坏与课堂质量有直接的影响。如果教师在课堂教学时面目严肃，学生也会受到影响，进而不敢与老师互动发言，影响课堂的教学效果。如果在课堂上，音乐教师表情丰富、语气热情，与学生有着较多的互动和交流，那么学生也会认真听课，与老师进行配合，将注意力集中到课堂中去，因此，和谐师生关系对课堂中学生的学习效率是非常有帮助的。比如说，在学习《同一首歌》的时候，要求让学生体会到真情的重要性，要让学生学会关爱、关心他人，积极与人沟通，这时候，教师便可以通过小故事或者同类歌曲来激发学生的情感，让学生更好地理解歌曲，并学习掌握歌曲。与此同时，和谐的师生学习氛围自然便创造出来了。
《普通高中生物学课程标准（2017版）》（以下简称新课标）的基本理念是：以“生命观念、科学思维、科学探究和社会责任”学科核心素养为宗旨，内容聚焦大概念，教学过程重实践，关注学生主动参与，关注学生实践，动手结合动脑。教师围绕着生物学大概念来组织并开展教学活动，通过设置合理的教学情境，基于学生动手活动或对资料的分析及探究，将有助于学生对知识的深入理解和迁移应用，有利于促进学生对生物学概念的建立、和应用理解。
总之，教师在进行初中音乐教学的时候，要深刻的认识到自己在课堂教学中的不足之处，具备创新与开拓的精神，对教育形式多方面了解掌握，不断学习，熟悉前沿的教育教学理念，并运用到课堂中去。只有这样，才能提高初中音乐课堂教学的有效性，提高学生的核心素养与思想品德修养，为祖国培养德智体美全面发展的社会主义接班人。
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