中小学生正处在生长发育阶段，适当的体育锻炼可以增强体质，促进生长发育，提高学习效率。然而，运动不当也会引起创伤，轻则影响学习，重则致残、猝死。
分析其发生的原因有：学生身体素质差，没有掌握动作要领，因动作不正确而受伤；体育医务监督不健全和保护措施不落实；教师对学生的身体素质及健康状况了解不够，未按照循序渐进和个别对待的原则进行教学；学生对体育运动态度不严肃，缺乏严格的纪律。学生在练习时思想不集中或态度不认真未按运动项目的要求及原则进行，甚至嬉戏、打闹；场地、器材、气候等条件差；场地过于狭小，活动学生太集中；气温过热或过冷等。
为了能有效地预防安全事故的发生，体育教师应该抓好以下几个方面的安全防范工作。
一、要掌握学生的身体健康状况，建立健全健康档案
在体育课中体育教师对一些由慢性疾病、先天性疾病引发的隐性安全事故，一般情况下都是无法提前预见的。因此，在每个学年或学期初，体育教师都应该认真地与班主任、家长和学生沟通，交流，进一步了解学生的身体健康状况。同时，学校每年至少要组织学生体检1～2次，并为每个学生做好详细的记录和备案，建立健全学生的健康档案，为减少安全事故的发生奠定基础。
二、要定期检查、维修保养体育器材
体育教师在课前认真做好常用体育器材的定期检查，维修保养工作是有效预防安全事故的重要环节。一般情况体育教师要至少一周对常用的体育器材进行一次范围较小的维修保养，一个月进行一次范围较大的维修保养。每次课前都要认真检查每一件体育器材，发现被损坏并存在安全隐患的体育器材要及时调换，并及时在课后维修保养。通过对体育器材的维修保养，及时排除安全隐患。场地器材的设计要具有科学性、合理性，要提高场地器材的安全系数。场地要整洁规范，标志醒目，布局合理。如果分组教学，要避免各组之间互相干扰，并要便于教师对各组的检查指导。
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另外器材要经常保养检修，一些长期不用的器材更要保养好，在使用之前一定要确定它的安全性能是否适合使用。
三、要养成提前到达上课场地的习惯
体育教师至少要提前五分钟到达上课场地，加强对运动场地、器材的检查，随时清除跑道、沙坑内的砖块、玻璃等杂物。带领学生共同布置场地器材，检查体育场地及周边的环境，发现问题及时处理，为上好课做好准备。同时利用课前的几分钟与学生零距离接触、沟通、交流，从学生当中获取一些平时课堂上无法得知的信息，准确了解学生课前的情况，为上好体育课创造条件。
四、要合理安排教学
根据学生的身体素质掌握适当的运动量，严格遵守循序渐进的原则，不要盲目地追求运动成绩。对于难度较大的动作不仅要讲清楚，而且要多示范。对于少数体质差的学生不要急于求成。教师在选择目标时要根据学生的年龄、体质、运动技能、身体素质等来进行确定。
比如上堂课学习了篮球运球，下堂课就进行篮球赛；上堂刚学习了双杠支撑摆动，下堂课就做支撑摆动等等，这样跨度大的安排最易出现意外伤害事故，是不可取的。教学方法与教学对象密不可分，在教学过程中，教师要仔细分析学生的个体差异，并相应调整教学方法。不同的学生有不同的学习风格，不同的环境提供不同的学习空间。为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，我们在选择内容的时候要因地制宜，因人制宜，因校制宜。此外，教师还要以人为本，让每个学生都能从教师所选择的教学方法中受益。
五、消除学生恐惧心理，教给学生自我保护的安全常识
体育运动的复杂性、竞技性和社会性对学生心理方面的影响越来越高，有的学生存在恐惧，害怕上体育课；有的是胆子大，不考虑后果，做危险性动作。所以我们要让学生知道锻炼对身体的作用以及锻炼是要循序渐进，不能急于求成，尽量做力所能及的动作（没有保护与帮助下），对害怕上体育课的学生，我们要多观察、多了解他们的状况，分析其原因，可采用分层次教学，降低难度等方法，消除学生心理因素的影响。同时要求学生参加运动时尽量穿运动服、运动鞋，不要随身携带小刀、钥匙等金属物品，提倡运动时同学之间互相保护。
六、伤害事故的处理
体育教师应该与校医密切配合，掌握学生健康状况，实行健康分组，体育教学中一旦发生伤害事故，若学生和教师自己不能及时进行处理的，应迅速送校卫生室处理，严重者要迅速联系急救中心或送附近医院进行紧急救治，不可延误。
另一方面，应迅速通知班主任，上报学校，联系家长。当事教师还要积极主动查找事故原因，勇于承担责任，改进教学方法。
总之，体育教学本身就存在着一定的危险性，发生伤害事故也在所难免的，如果一旦出现伤害事故，就一定要认清伤害的类别和责任的范围，及时处理受伤学生，把伤害降低到最小。
论文作者:林云
论文发表刊物:《中小学教育》2015年11月总第223期供稿
论文发表时间:2015/12/4
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