罗建容 重庆市南川区隆化第一小学校 重庆 408499
【摘要】班集体对于学生的发展有积极的促进作用，因为学生日常的学习和活动都是在班集体中开展的。班主任是一个班级发展和进步的重要引导者，班主任的管理水平与一个班级的发展是紧密联系在一起的，在新课程改革的背景下，班主任应该积极创新管理管理策略，将德育融入到班级管理中，帮助学生塑造良好的行为品质和性格特征，促进学生的全面发展。本文主要探讨了小学班主任德育与班级管理，积极打造更加健康和谐的班集体。
【关键词】小学班主任；德育；班级管理
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-245-01
前言：小学阶段正处于性格特征以及行为品质发展的重要时期，在同一个班级中，学生们的发展也是不一样的，班主任要想促进整个班级学生的发展，在管理工作中应该融入德育教育，让学生在启蒙教育阶段就能够形成良好的人生价值观。德育教育是树立学生道德观念，培养学生良好行为习惯的基础,班主任在班级管理中应该将德育教育放在首位，针对性的开展班级管理活动，促进学生更加全面的发展，同时也保证班级管理工作顺利的进行。
一、目前小学班级管理中存在问题
小学阶段的学生正处于特殊的心理发展时期，这个时期的学生很容易受到周围环境的影响，而自己没有准确的判断能力。班主任的德育教育与班级管理对学生有积极的引导作用，让学生的身心更加健康的发展。但是在目前小学班级管理中还存在很多问题，班主任开展的管理工作比较枯燥和单一，没有将社会实践活动与班级管理结合在一起，只是一味的严格约束和要求学生，导致学生对班主任的管理工作产生抵触，不利于学生的全面发展。另外班主任在班级管理中没有将德育教育融合进去，德育教育工作非常表面，与学生的生活实际严重脱离，班主任讲的那些大道理并不能真正影响学生，也无法对学生产生一定的启迪，只有把德育教育融入到实践活动中，这样才能更好的激发学生，提升他们的思想素质。
二、小学班主任德育与班级管理探析
1.构建和谐平等的师生关系
班主任是一个班级的领导者和管理者，同时也是学生们的朋友，特别是对于小学五六年级的学生来说，班主任细心的观察和耐心的引导是非常有必要的，因为这部分学生在生活和学习中都有了自己的烦恼，表现出来的自尊心也比较强，班主任的尊重与爱护对学生的发展来说具有非常重要的意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以班主任应该结合他们平时的表现进行引导，构建和谐平等的师生关系，让学生更信任自己，促进班级德育教育和管理工作的开展。和谐平等的师生关系首先应该从班级的整体发展入手，班主任在管理工作中不能偏心，要一视同仁，让每一位学生都感受到被关心，被尊重和爱护的感觉，从而对班主任产生更多的信任，也愿意接受班主任开展的管理与德育教育工作。由此可见，良好的师生关系是班主任德育教育和班级管理工作开展的基础。
2.把握好教育的力度
班主任在开展德育与班级管理工作的时候，首先自己得具备高尚的道德情操，这样才能以德服人和育人，班主任在日常的管理教育工作中应该充分发挥出自己的人格魅力，对学生的行为进行熏陶，在学生心中树立良好的形象。当然班主任在开展班级管理和德育教育工作的时候还应该把握一定的度，不能过于严格，但是也不能过于松懈；班主任应该结合自身班级的实际情况开展德育与班级管理工作，把学校的规章制度灵活的运用起来，让学生的不良行为受到限制，自己的管理工作也可以有理有据。最后班主任掌握自己班级的实际情况后就应该引导学生制定出符合自身班级发展的规章制度，并与学生进行讨论和确定，让每一位学生都参与进来，潜移默化的培养了学生自主管理的能力，班主任的管理也更加民主，学生可以很好的接受。
3.开展实践活动，内化德育教育
在小学班级管理中，德育教育是非常重要的，班主任开展德育教育工作的时候不能仅仅是口头上的教授和传递，而是积极组织和开展实践活动，让学生在实践活动中感受德育教育的重要性。小学高年级的学生已经具备自己的思想和认知能力，班主任应该结合学生的实际发展特点，积极创新德育教育的模式，开展丰富多彩的活动。比如班主任可以定期组织开展德育主题活动，并让学生们自己定主题，激发学生们的积极性和兴趣，安全教育，法治教育，卫生教育等，班主任可以将这些主题教育活动与多媒体结合在一起，利用小视频或者图片等增加德育教育的趣味性，让学生在特定的主题教育中或得启发。另外引导学生积极参与到实践活动中也是德育教育的重要性，班主任可以组织学生参与社会实践活动，比如当小志愿者，植树造林，拾垃圾等活动，丰富有趣的活动让学生得到更好的德育教育。
三.结语
总的来说，小学班级管理是一件既轻松又复杂的工作，班主任可以应用的管理方法也是多样性的，但是班主任在实际的班级管理中应该结合班级的实际情况，积极总结和创新管理方式，从学生们的角度出发，让班级管理得到学生们的认可；另外班主任将德育教育与班级管理更好的结合在一起也是促进学生全面发展的重要途径，让班集体的发展与素质教育更好的结合在一起。希望通过本文的探讨，小学班主任德育与班级管理能够更好的发挥出价值，全面提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]张兴文.浅谈小学班主任工作[J].中国教育技术装备.2015年22期
[2]聂巍然.浅谈小学班主任工作的开展[J].现代农村科技.2016年13期
论文作者:罗建容
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：班主任论文; 学生论文; 班级管理论文; 班级论文; 德育论文; 德育教育论文; 小学论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;