（四川省南部县五灵小学 南部 637300）
根据新课程标准的要求，探索培养学生学习的兴趣，培养其思维能力，成为当前教学的重要任务.孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“好”“乐”就是愿意学，就是喜欢学。可见培养兴趣是走向成功的第一步。那么究竟如何培养学生学习思想品德课的兴趣呢？下面，我结合自己多年初中思想品德课堂教学实践，谈谈自己的做法与体会，同大家交流。
一、建立平等和谐的师生关系，培养学生学习兴趣
在初中思想品德 教学中，我们教师要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。“感人者,莫过于情”。我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就没有教育。”如果政治课教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了政治课教学的灵魂,政治教师只有发自内心的真情实感去打动学生,感染学生,学生教会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友，尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们的自信心，只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对学习产生兴趣。
二、搞好课前预习，培养学生学习兴趣
在上课前,教师应根据新课程标准的要求指导学生，在课前预习时，可以提供必要的预习提纲，学生则通过预习、并查找与本课有关的内容，对教材有一个比较完整的了解，找出本课的重点、难点、疑点，明确学习目的，产生学习兴趣，提高学习热情。
三、巧设导语，培养学生学习兴趣
俗话说“：良好的开头是成功的一半”。新课导入，是一节课的开始，是第一个环节，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入是否精彩，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的方式，如“表演小品”、“成语（词语）接龙赛”、“故事大比拼”、“播放乐曲”、“精彩视频”、“行为体验”“、看图说话”、辩论等。教师如果能设计出一个新颖有趣的开头，就可以激发学习的学习欲望，增强学生的参与热情，唤起学生的学习动机，激活学生的思维。为学生“乐学”奠定了基础。
在初中思想品德教学中，一堂好课有引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到课堂中，使学生积极参与教学活动，从而激发学习兴趣。
四、应用现代化的教学手段，培养学生学习兴趣。
随着办学条件的逐步改善，科学技术的发展，多媒体辅助教学手段逐渐进入课堂，广泛用于教学中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中思想品德教学中，应用多媒体教学代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，使学生可以把色彩、动画、立体声等有机地融合在一起，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，觉得上课生动有趣，这样就能激发学生的学习兴趣，从而收到良好的效果。例如,在教学《对外开放是我国的基本国策》这一章节时，我利用VCD播放MTV《春天的故事》，然后结合歌词内容，充满激情地向学生讲述深圳空前的改革举措，让学生有身临其境的感觉，从而从感性上体会到党的英明决策和对外开放政策的伟大。又如，在教学《人生难免有挫折》一课，我利用课件创设情境，播放《阳光总在风雨后》的歌曲，让学生从音乐中感受“人生难免有挫折”的深刻哲理。在学习了挫折的含义后，我把造成挫折的因素：自然、社会、家庭、学校及个人因素，整理出图片、影音素材，通过多媒体处理后，让学生分组在课堂上进行归类，使学生在愉快的情境中进一步理解、观察、思维，有效的提高了教学效果。最后，我又用一曲《真心英雄》来升华课题，引起了学生强烈的共鸣。这样在多媒体创设的情境中学生进入最佳的学习境界，学的轻松，学的扎实，学的兴趣盎然，从而提高了课堂效率。 如初二下册讲《公民对财产享有的占有、使用、收益和权分的权利》一课，将公民的财产权制成动画连贯放出来，让学生结合书中文字介绍自己去理解，去体会，这样轻松自然地把理论转化为认识，使学生进入最佳的学习境界，激发了学习兴趣，从而提高教学质量。
五、联系当前时事政治，培养学生学习兴趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好某事是做好这事的前提。在初中思想品德教学中，我常常将一些与时事政治有关的小故事，来激发学生学习兴趣。例如，美强留中科技精英钱学森事件、日本教育对其成为世界一流科技大国、经济大国，潜在政治及军事大国所起的巨大作用；爱因斯坦的能量公式及时光倒流遐想、纳米炸弹治癌术、次声武器的威力、信息高速公路、基因技术根治癌病等前沿知识，学生们听得如痴如迷，谈得沸沸扬扬，对之津津乐道。这样的课堂，这样的师生互动互学焉能不让学生对政治课感兴趣？笔者认为利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习政治课的佳径之一，至于形式自然可以不拘一格：或讨论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，只要不把知识变成僵死的静止学问，总之，只要能激起学生学习兴趣的方法都是好方法。
六、多表扬、鼓励，让学生体验学习成功的喜悦
在初中思想品德教学中，如果学生上课听不懂，提问不会答，作业满篇错，学习在失败中渡过，那么他对学习就会失去兴趣。所以教学的艺术在于激励、唤醒，教学中我多送给学生激励的话语，努力使学生尝到学习成功的喜悦，这种喜悦恰恰是他们持续学习的强大内驱力，是一种兴趣。例如回答问题时，学习越差的应越鼓励，经常提问他，哪怕是微不足道的正确观点都要给予肯定，使他喜欢思品课。使学生愿学、会学、乐学，是教学成功的重要标志，因此，政治课教学必须树立学生为主体的指导思想，想方设法让学生去听、去读、去思、去看，做到耳到、手到、心到、眼到，努力实现由厌学到愿学、由学会到会学、由苦学到乐学的根本转变，使学生真正的成为学习的主人。
总之，在初中思想品德教学中，培养学生的学习兴趣，是各科都要注意的问题，对思想政治课来讲更为重要。培养学生学习兴趣的途径和手段是多种多样的，只要我们在教学实践中勇于探索，就一定能找到对学生进行教育的有效途径。我们政治教师只要肯下苦功，启迪真理的钥匙就一定会掌握在我们手中，我们的教学就一定会感动学生，受到学生由衷的欢迎。
论文作者:马学文
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第3期（上）供稿
论文发表时间:2015/7/1
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