西安市雁塔区东三爻小学 陕西 西安 710061
摘 要：随着新课程标准在小学教育阶段的不断深入推进，小学美术教学水平得到一定程度的提升，但是由于种种原因导致现阶段小学美术教学手段和教学需要之间存在矛盾，小学美术教学水平持续提升难度较大。因此本文在新课程背景下，对小学美术教学的难点进行阐述分析，结合笔者自身的教学实践经验提出解决小学美术教学难点问题的对策建议，希望能够以此为其他小学美术教师创新教学方法、提高教学水平提供参考意见，对小学美术教学水平的整体提升起到推动作用。
关键词：新课程 小学美术 教学有效性
观察现阶段小学美术教学现状，发现在小学美术课堂上小学生只能够学到鉴赏知识、手工技能、绘画技能等相关知识和技能，这些过于简单的知识限制了小学生对美术的学习。并且很多学校无法提供良好地美术教学环境，教师无法对学生的美术创新素养进行培养。大部分学生对美术这一学科无法产生热爱。由此可见，不论是为了将小学生美术知识提升率和转化率提高，还是为了将小学美术教学的效率和质量提高，小学美术教师及学校都应该积极地探索改善美术课堂教学现状的策略。
一、新课程背景下小学美术教学难点分析
1.美术学科不受重视长期边缘化。应试教育在我国存在时间较长，其对我国基础教育影响非常深远，也正是如此导致社会各界对小学美术教学的认知上存在着偏差，认识和了解小学美术教学的重要性时缺乏全面性和客观性，以至于小学美术教学在小学教育阶段被轻视。这一现象在我国现阶段小学教育阶段中非常地突出，主要表现为在很多学校都没有充足的美术教师配置，学校的美术课安排较少，甚至很多都不开课，有其他课程替代了美术课。现阶段很多家长和学生认为小学美术课程学不学都可以，这实际上已经直接影响了素质教育在小学教育阶段的推进。
2.美术教学管理评级体系不完善。很多地区美术教材不能够与当地的实际教学情况相结合，采用统一的新课标教材，而美术教师也由于能力有限导致其不能够对教材内容进行灵活的变通或及时调整。在一些小学内，学校和教育部门对美术教学质量不做任何要求，美术教师能够非常自主地掌控教学质量。一旦学生遇到不负责任的教师，小学美术教学就流于形式，学生根本无法学到有用的知识。
3.美术教师知识结构相对单一。小学美术教育阶段是小学生习惯养成和艺术思维培养的关键时期，小学生的收获与美术教师的教学水平之间有着直接联系。现阶段，小学美术教师中美术专业毕业的教师较多，但是他们由于有限的知识水平和固化的教学思维，导致其不能够取得较好的教学效果，比如一些美术教师对于课外实践过于忽视，无法对新方法、新思维接受，在沉闷的课堂氛围中完成教学任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这主要还是归咎于小学美术教师单一的知识结构。
二、新课程背景下解决小学美术教学难点的措施
1.强调小学美术教育的重要性。美术教育有助于全面提升小学生的综合素质、创造力、想象力、观察力和审美水平。美术教育所具备的艺术启蒙作用是其他教育所不能够替代的。因此在新课程背景下，对于美术教育的重要性应该全面地宣传，将一个良好的社会氛围和学习环境提供给美术学科发展。并且教育部门需要为素质教育在小学教育阶段的应用推进、改革应试教育体制，提供一个良好的教育体制环境促进美术教育的发展。为了避免让美术教育乃至素质教育流于形式，教育部门需要将相关机制体制建立健全，强制实施素质教育，将改革应试教育的速度加快。
2.健全教学管理评价机制。整体教学环境是我国教育部门出台相关教育政策的基础，因此在新课程背景下小学美术教学质量想要得到全面提升，对于实施政策的每一个环节都要严格控制，确保小学美术的相关政策落实到每一个小学、每一个小学美术教师身上。当地教育部门需要将一个多维度的考核标准和考核机制建立起来，涉及社会反馈、家长反馈、学生表现、教师出勤、教师教学成果等多个维度，并设立相配套的奖惩机制，定期考核小学美术教师的教学工作和小学美术教学的开展情况。各个小学的教学管理评价机制得到完善、强化，美术教学的有效性才能够得到保证。
3.完善美术教师知识体系。小学美术教学采用传统的教学方法和教学思维很难取得良好的教学效果，因此小学美术教师应该转变自己的教学方式，尽可能地采用创新地教育方法，将小学美术课堂上学生与教师的互动性提高。张扬个性、以人为本是新课程的核心思想，因此在新课程背景下小学美术教师需要因材施教，尽可能地对自己的每一个学生了解，根据学生的特点来选择教学方法，尽可能地在美术课堂上将小学生对美术学习的热情激发出来，让小学生体会到美术学习的快乐。除此之外，小学美术教师还需要不断地加强自我学习，将自身的专业美术知识水平提高，积极学习人文、社会、自然等相关学科的知识，确保能够将自己的知识体系完善，为美术教学开展提供保障。
在小学教育阶段，美术教学对提升小学生美术技巧、培养小学生审美能力等方面发挥着重要作用。因此社会各界应该广泛认识到小学美术教育的重要性，建立完善的美术教学管理评价机制，积极推动小学美术教师知识结构的丰富，为小学美术教学水平的提高、素质教育的推进提供有力保障。
参考文献
[1]徐军霞 新课程改革背景下小学美术教学分析[J].美术教育研究，2014，（01)。
[2]黄旭 小学美术教学中的创新思维[J].课程教育研究，2016，（24)。
论文作者:南海燕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第349期
论文发表时间:2019/1/24
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