任晓琳 四川省南充市第十一中学校 637000
【摘要】阅读是构成语文教学的四大重要组成部分之一，开展好阅读的活动也是提高学生语文能力的重要途径。在新课标的语文教材中已经明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读的品味，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”当前初中语文教学的重点是着力提高语文阅读的效率，将课内外阅读有效结合。本文针对初中语文群文阅读中课内外阅读的有效结合策略进行了相关阐释。
【关键词】初中语文教学；群文阅读；课内外阅读有效结合
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-021-01
引言
群文阅读，顾名思义即指语文教学当中呈现与某个建议相关的多篇文章，来引导学生在课内或课外的自主阅读，使阅读面更加开拓，阅读量显著增加。群文阅读的基本理念要求语文教师始终谨记且遵循阅读教学的基本原则，在课堂环境中将一些相似，或表达情感类似的文本进行有效整理归纳结合，呈现给学生，方便同学们更顺利的展开阅读活动，同时还可以培养学生的合作学习能力。
一、群文阅读在初中语文阅读课程中的优点
（一）提高学生阅读量
毛泽东说过“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”从我国当前阅读部分的教学现状来看，教师只是将教材中的课文作为阅读的重点，这样是十分有局限性的，但如果教师尝试在课堂中采用群文阅读的方式教学，就可以将学生的阅读量大大提升，同时开拓学生的知识面，为以后的语文学习奠定良好的阅读基础，培养更好的阅读能力，积累知识。
（二）提升学生阅读速度
在信息化发展脚步迅速的今天，学生们每天都要学习新知识，为了加快学生对知识点的吸收速度，高效获取知识，教师必须锻炼学生，让学生加快阅读的速度。当然，快速阅读需要一定时间才能熟练掌握，在训练的初期，教师要有耐心，切不可揠苗助长，欲速则不达，要想保质的同时还保量，还需要运用到群文阅读的方式，并不是机械化一目十行，而是真正锻炼学生的阅读高效性，提升阅读速度的同时，将文章的脉络和中心思想准确把握，这样有利于学生阅读综合能力的锻炼。
读一本书就像与一个智者同行，和书中的人物一同领略路途的风景。初中阶段的学生正处于人生观价值观与世界观建立的关键时期，此时在教师的指引下用正确的方法的阅读书籍，也是感知社会，认识社会的一种方式，通过阅读培养品质，培养自己的想象力，对事物的判断能力，创新能力，陶冶情操的同时，提升自身整体素质。
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二、提高群文阅读中课内外阅读结合有效性的策略
（一）课前主题的带入
在教师展开课堂教学之前，可以先按照文章的主题或中心思想引领学生进行相关主题的群文阅读，在课前阅读进行整理和积累，这样可以更好的帮助新课文学习进行铺垫。
例如，在教师展开课文《纪念白求恩》的授课时，教师可以推荐学生先阅读《白求恩的故事》以及《诺尔曼白求恩在中国》等关于白求恩的文章和书籍，做好读书笔记，记录好当时阅读过程中的感悟和收获，感到震撼或记忆犹新的部分要摘抄下来。在课堂上采用讨论与交流的形式，引导学生们以“伟人的事迹”为主题展开关于白求恩的讨论，每个同学分享自己的读书心得，这样课前带入加以课上讨论的学习方式可以帮助实现课内外阅读的更好结合，引领式的授课方式也让学生阅读的自主性有所提升，为学生们扎实的掌握阅读的技巧做好了良好铺垫。
（二）强化阅读的深度
改革过后的初中语文教材以主题来组建单元，这为群文阅读的开展提供了便捷之路。教师在展开阅读教学工作时可以围绕核心，详细讲解课文，将其作为“案例”，举一反三，再根据核心让同学们展开课外阅读，利用一个主题来帮助学生更好实现群文阅读。
例如，在进行文章《我的叔叔于勒》一课的讲解时，教师要在授课前提前介绍作者莫泊桑，课后让同学们阅读莫泊桑其他的短篇小说，如《项链》《雨伞》《羊脂球》《漂亮朋友》等，通过阅读作者相关文章，来反复把握莫泊桑以小见大，故事情节扑朔迷离，结尾引发人深思的写作特点。
（三）课后延伸开拓知识面
课堂的四十分钟教学时间不能仅仅局限于课文的教学，还要充分发挥群文阅读的优势，让学生们领略到课本以外知识的精彩，面对文章的海洋，教师需要为学生指明一个方向，由课堂的一个知识点，激发出学生对整篇文章的兴趣，由一篇文章爱上相关主题的文章，做到让学生的知识面不断开拓。
例如，学完《刘姥姥进大观园》一课后，学生可以在课下读一读《红楼梦》这本书。可能有些学生对整本书的脉络，一些具有谐音的暗示细节并不是十分透彻，对于人物的性格特点还有些模糊，教师可以推荐学生读一读王昆仑《红楼梦人物论》，帮助学生更好的理解，掌握这本书，学生的课外知识也得到了积累。
结束语
综上所述，群文阅读是将课内外阅读结合起来的关键桥梁，对学生的阅读量，阅读水平，语言表达能力，综合素质的提升都有帮助。教师要将当前初中语文阅读部分教学的重点放在提升学生的阅读能力上，让学生做到“知其然，也知其所以然。”推动群文阅读教学有效快速的展开，跟随当前素质教育改革的脚步，让学生学会欣赏，学会学习，学会阅读，从而不断提升自己的语文素养。
参考文献
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论文作者:任晓琳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月2期
论文发表时间:2019/5/13
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