谢兰兰 南部县定水镇小学 673755
【摘要】由于小学生的知识量有限，所以在小学信息技术课程中，教师对有些抽象的理论知识不容易讲授，而且小学生的自制力和专注力都不是很好，所以研究出一套针对小学信息技术有效教学的策略就显得尤为重要。
【关键词】小学；信息技术课程；教学策略；研究
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-105-01
引言
随着互联网的普及，中国社会也紧跟着世界发展的步伐，步入了信息时代，从此信息技术的课程也被编入了教育大纲，登上了小学课堂的舞台。然而，我国信息技术课程开设的时间较短，作为新兴学科，教师在对这门课程的教学方式和方法上都还处在探索和研究的阶段，以求准确有效的教会学生相关知识的内容。
一、信息技术教学中存在的问题
（一）学生水平差异大
由于每一个城市的发展水平不尽相同，有些地区的学校存在着计算机数量和学生人数不匹配的现象，还有些地区的学校配备的学生用机是老旧设备。所以在教学的过程中可能会出现一台机器几个学生同时操作的情况，或者是学生在操作中，由于设备的老化经常死机，操作不灵敏等现象，这样也会严重影响学习的效果。导致不同地区的同年级学生的水平存在差异。
还有一种情况是家庭环境影响的，有的家长重视信息技术的运用，可能比较支持学生在家里经常性的运用计算机等设备，这样的同学对信息技术的课程接受的就比较快，而另外一部分家长更注重孩子对传统教育的学习，所以这部分同学可能在学习的过程中就会慢一点。
（二）偏远地区教师水平偏低
由于偏远地区，经济条件比较落后，导致教师缺乏，可能一个教师要教授几门课程，而信息技术作为一个新兴的学科，很多传统的教师还不够了解，所以在教授的过程中可能不够专业。
（三）学生沉溺网游，无心学习
小学生正是贪玩的年纪，自控能力比较差，在信息技术的学习中，一接触到计算机，首先想到的是游戏，不能认真听老师的讲解，导致实际操作的时候由于没有听到老师讲的是什么，所以根本不会。
二、通过实例分析，构建小学信息技术课程理论基础
随着计算机，智能手机等高科技的电子设备走进千家万户，我们时刻享受着信息技术带给我们的便利和快捷。小学生们对这些智能产品也会简单的操作，但是并不知道其中的工作原理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信息技术走进小学课堂，在授课的过程中，教师刚好可以拿生活中常见的例子来讲解关于信息技术这门新兴的学科，把原本抽象的理论概念用生动，形象又贴近生活的形式讲解出来，引起学生对这门新课程的兴趣，构建小学信息技术的理论基础，为以后更加系统的学习做好铺垫。
三、重视实践，在实践中学习
（一）根据教材内容进行实践教学
信息技术，跟其他的学科有所不同，其他学科大多是教师讲解，加上一些多媒体课件的展示，同学们大多是以听和看为主，如果省略课堂提问的环节，师生之间在课堂上基本没有互动。而信息技术这一学科，更多的需要在教师授课的过程中学生动手操作进行配合，如果想学好信息技术这门功课，实践就显得尤其重要。同学跟随老师讲解的同时进行实际操作，来得出结果，这样能更好的调动同学们的兴趣，使得学生更喜欢信息技术这门课程。人们往往对于自己喜欢的事物更愿意去深入了解，也更加印象深刻。
例如，四年级的教学中，信息技术课程要学习电子报刊的制作，首先，教师收集一些精美的电子报刊版面，或者也可以让同学们自己搜集准备，在课堂上拿出来和同学们一起欣赏。然后教师可以用问答的方式引出什么是电子报刊，电子报刊又是由哪些元素组成的，进而讲到制作电子报刊的软件操作。最后可以让同学收集资料然后根据教师讲授的软件动手操作设计一个自己风格的电子报刊，下一节课程前与同学们一起进行品评。
（二）理论联系实际，活学活用
鼓励学生根据所学知识，灵活运用到其他学科中，让其他学科学习起来变得更加有效率的同时，还能巩固信息技术所学的知识。比如，在学习完Word表格制作以后，在历史课上可以把每一年发生的重大事件用表格做出来，这样复习起来更简便。还可以把学习过的知识用在日常生活中，这样不仅有助于巩固所学知识，还能让生活变得更有乐趣。
四、授课过程中教师增加与学生的互动，多提问，多交流
在信息技术的课堂上，教师要増加与学生之间的互动，以便随时掌握同学们的理解和运用情况，随时对课程进度和重点讲解进行调整，争取让每一个同学都能跟上学习的进度。同时，在授课过程中尽可能多的提出问题，引发同学们的思考，让同学们更多的参与进来，找到自己没有弄懂的问题，还可以补充自己会的老师没有提到的知识跟大家分享。
结束语
总体来说，我国信息技术教学在不断的进步和发展，在借鉴了其他发达国家的教学经验的同时，结合本国的实际情况作出了相应的调整。但是跟发达国家相比还是存在着一定的差异，所以需要广大的教育工作者在教学的过程中，不断的总结新的经验，力求把信息技术这门学科的教学质量提高到一个新的高度。针对偏远落后的地区也希望有关部门予以关注，采取相应的有效措施进行帮助，尽量缩小不同地区同年级学生的水平差。
参考文献
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论文作者:谢兰兰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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