摘 要：优秀档书面表达三要素：覆盖要点、句式多变、语篇连贯。书面表达六部曲：仔细审题、发展段落、布局谋篇、遣词造句、仔细审核、认真誊写。
关键词：提高 英语书面表达 能力
一、书面表达命题特点
1.体裁注重应用。近几年书面表达的体裁大都是应用文，应用文是人们日常生活中广泛使用的文体，它最突出的特点是它的实际应用性。
2.话题贴近学生生活。近几年的书面表达都秉承了“让学生有话说”的原则。内容来自于学生的实际生活或是学生关心的话题，贴近生活、贴近时代，题目设置的情境真实可信，符合学生的年龄特点，让每个学生都有话说，易于动笔。
二、书面表达如何取得高分
1.高分作文写作六部曲。下图是我和学生总结的高分作文写作六部曲：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，句式要多变，语篇还要连贯。
2.解读六步曲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般说来，一篇书面表达的完成一般要分六步来进行。（1）细读提示，认真审题，把握体裁和时态。审题应包括：审体裁，审定体裁，时态也基本确定；审格式，特别注意掌握应用文的格式；定人称，根据命题内容需要，对人称进行合理的选择定位；定时态，一般说来，记叙文多用过去时态描述一个过去的事件。说明文多用一般现在时态。应用文会根据情况，用一般现在时态和一般将来时态居多。（2）抓要点，列提纲。虽然提纲作文的“要点”似乎已经定好了，但在认真审题、弄清楚题意的基础上，仍要逐个地、完美无缺地把内容要点列出来，要点一定不能遗漏。（3）选词造句，初步成文。在体裁明确、信息全面、要点清晰的基础上，确定10个句子的谓语动词或词组，动词是句子的核心，时态是句子的灵魂。这10个句子的分配要重点突出，根据命题要求分成两段或三段，使文章脉络清楚，层次分明。遣词造句的过程中要注意主谓一致、时态呼应，确保句子正确无误。（4）添加过渡语，确保连贯。在连句成文这一环节，要注意句与句之间、段与段之间的逻辑关系，选择恰当的连词，使文章过渡自然、首尾呼应。（5）仔细审核，查漏补缺。打完草稿后，检查有无漏掉内容要点、字母大小写是否准确、单词拼写是否有误、惯用语搭配是否得当、时态是否出现混乱、有无主谓不一致以及母语干扰造成的中文式英语等。（6）检查无误，认真誊写。检查无误后，将文章认真誊写到答题纸指定位置上，书写清楚工整，无乱涂乱改现象。
三、写作中经常出现的问题
1.审题失误：体裁、人称、时态可能会出现错误。
2.语言基础知识不扎实:单词拼写、动词搭配、名词单复数和冠词、主谓一致等容易出错。
3.中国式英语:不考虑简单句五大基本句型，根据汉语习惯直译。
4.缺乏连贯性：没有连词意识，整篇文章就一段，把一些句子堆砌在一起，没有层次和逻辑。
5.缺少高级句式，缺少亮点：高级词汇和经典句型背的少。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”
6.书写潦草，涂改，增补，不规范。有些学生因为时间不够用，或没有打草稿的习惯，构思文章时，没有篇章结构的意识，想到哪里，写到哪里，出现颠三倒四、错误百出的现象。
四、日常教学中如何培养学生的写作能力
1.利用听力练习来培养听写能力。学生进行听力训练时，不要只设计客观题目让学生仅仅局限于选择A,B,C,D,教师要有意识设计一些填空题、回答问题等主观题目来培养学生的听写能力。
2.利用阅读课来提高学生的写作策略。（1）背过课文中精彩句型、段落的能力。语言的学习是先模仿后创造，“imitate first，create second”，学生在阅读英语文章时，背过一些优美词、句，体会使用这些字词句恰当的语言环境，为自己今后的写作做好语言储备，“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。（2）教师帮助学生分析阅读文本的篇章结构，学习写作策略。通过阅读策略训练，学生不但学会了阅读技巧，更重要的是学会了在写作中表达自己的观点，再摆事实、举例子来证明自己的观点，使得自己的写作具有逻辑性和层次性。（3）培养学生利用关键词遣词造句的能力。运用所学的词汇、短语、句型写一句话或一段话。（4）培养学生复述文本的能力。教师可利用图表、数字、 关键词和简笔画等作为提示让学生复述课文，随后再要求学生写出文本主要内容。
“冰冻三尺非一日之寒”，书面表达能力的提高也不是一蹴而就的，而是需要一个日积月累的过程。只有引导学生在听、读这些输入环节加强语言的学习和记忆，才能在写作这一输出环节做到厚积薄发，游刃有余。
论文作者:崔丽华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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