进入21世纪，随着中国不断地发展壮大，各行各业都在突飞猛进地进行着改革与创新，教育也不例外。现代学校教育应立足于人的整体生命的塑造和健康人格的培养。我国现行教育方针中说道：“把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此可见，德育是构成、主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素，倘若失去了德性的生长，那么人的生命的其他部分发展都将会是不健全的。因此良好的学校德育体系、途径、方法，对促进学生的全面发展、保证人才培养的质量和正确方向起着决定性的作用。
一、教师要在教学中融入德育教育
在现行的教材中，学生的德育教育有专门的教材，就是《道德与法治》，这是国家统编教材，是安排进课堂的德育教育指导性材料。但是，学校的德育教育不单单是靠《道德与法治》这门课程以及这几个代课老师和德育主任就能搞好的，学校的每一个教师、每一个学科都要树立“人人都是德育工作者”的大德育观。学生所学的每一门课程中都有德育教育的素材，如：体育课上有集体主义教育、团结协作精神等；美术课上有教育学生爱美、审美教育；科学课上有培养学生的进取精神、创造能力等等。每一门学科在教学时要根据各学科的特点，明确德育目标，要在心中知道自己教书是为了育人，学生学习是为了以后能好好做人的思想观念。
在教学中要根据实际，恰当的引入事例，给学生渗透爱国主义、集体主义、理想主义、传统文化、感恩等教育，进而促使学生对学科积极思考和对所学知识的理解，也激励了学生民族自豪感，是学生的自信心、自尊心和努力学好科学文化知识的勇气大大增强，学生就会树立远大理想，立志成才。学校的每一位教师在日常工作中要注意自己的一言一行，以身作则，给学生做好表率，不管是哪一位教师遇到学生有不当的言论和行为时，都要给予及时的批评教育，不能说是这样的事是班主任的事，与我无关。只有创设了大的德育教育环境，学生的德育素养才能逐步提高。
二、在日常生活中融入德育教育
学校每周一举行统一的升国旗活动，从认识国旗、合唱国歌、介绍历史上的今天等活动中对学生加强爱国主义教育；每天有夕会课对学生进行日常行为规范教育和品行教育；每天都有“班主任寄语”，对好人好事进行公开表彰；对检查的清洁卫生情况进行公布记载；经常以“安全”为主题的遵纪守法教育；以“关爱自我，文明交友”为主题的文明交往及自我保护教育；每周一的主题班会教育；读书节的朗诵比赛；艺术节的唱歌比赛；每学期召开的一次家长会；每星期让每个学生每周做一件好事；还举行为有困难的学生献爱心活动等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些活动的开展，促进了班级德育风气的形成，并涌现出一大批优秀学生。
三、养成良好的行为习惯
学生良好行为习惯的养成不是一天两天的事，是一个漫长的过程。可以在不同年龄段根据学生不同的心理特点，开展阶段性的强化训练，如：刚入学新生，就要加强他们的学习、纪律、卫生等常规训练；升国旗的仪式训练；文明礼貌、文明就餐等训练。中高年级学生可以通过爱国主义教育、感恩教育、核心价值观教育、“三爱三节”教育，以及定期的学雷锋活动、社会综合实践等活动的开展，在引导他们开展活动的同时，还要加强监督和检查，反复地导行，从而巩固训练的效果。同时，学校还要制定一系列切实可行的制度公约，因为规章制度的严肃性对学生的日常行为起着规范作用。
四、开展丰富多彩的德育活动
引导学生积极参加活动，是培养学生社会责任意识的有效途径。可以组织学生到厂矿、农村、街道、民营企业、社区开展社会调查，接触社会，参与社会劳动，丰富社会经验，经常开展“爱家乡，促环保”活动，组织环保义务宣传队。向社会倡导、宣传环保知识，组织学生到街道打扫卫生，去野炊，去春游，参加植树活动，让家乡美起来，亮起来、为发扬“尊老爱幼”的传统美德，经常组织学生到福利院看望孤寡老人，为他们打扫卫生、洗衣、种菜、梳头，并进行文艺慰问演出，有的还捐出自己的零花钱表达自己的爱心。这些形式多样的活动可以净化学生的心灵，发挥潜移默化的作用。
五、塑造学生健康向上的心灵
经常向学生讲述有关安丘的历史人物和优秀的风土人情，开阔学生的视野，吸取民族的精华，了解本地的一些重大事件，参与家乡的建设，这样可以换来一个个充满自信、活泼可爱、积极向上的新形象。另外班级还可以成立一些特长爱好小组，如篮球、音乐等，这些活动的完善和积极推进，可以挖掘学生的艺术潜质，锻炼他们的创新意识，营造一种积极向上、生动活泼的良好学习氛围。
六、充分发挥家庭和社会教育的功能
大家都知道，给孩子良好的教育不仅仅是学校的责任，学校只是给孩子提供了一个学习的环境和氛围，学生一天在校的时间只有6至7个小时，而一天中更多的时间是处在家庭和社会之中，所以家庭和社会也是很重要的育人场所，学生要有一个良好的道德品质，家庭和社会是基础。因此，我们要把学校、家庭和社会有机地结合起来，形成教育合力，从而达到全方位教育的目的。学校可以通过召开家长会、家委会，教师可以通过走访、电访、班级QQ群、微信群等途径，建立与家长、社会的联系与沟通，结合各方面的力量，净化社会环境，从而有效地提高学生的道德素养。
青少年时期是道德品质养成的重要阶段，也是一个人思想水平等全方面发展的过程，这个阶段直接影响着一个人的一生。学校在进行德育教育活动的过程中，要尽量降低来自家庭和社会不良因素的影响，努力培养德智体美全面发展的社会主义接班人。
论文作者:杨桂美 田仲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期
论文发表时间:2019/7/5
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