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教育经验
在我从事幼教工作的十年中，接触过不少父母离异的幼儿。这些不幸的孩子，由于处于消极的情绪体验中，便产生了不良的行为表现，其中，抑郁型，发泄型和两面型最为突出。
抑郁型 这些幼儿的性格一般都较内向、孤僻，心理上比其他幼儿成熟早。特别是五、六岁的幼儿，已能朦胧地意识到自己的不幸，自卑感较强，易自我孤立，在集体活动或与小朋友们的交往中，总是处于消极的状态，自信心也比较差。
发泄型 这类幼儿的性格较为外向，往往通过一些攻击性的行为来引起人们的注意，借机发泄心中的不满、怨恨、痛苦等情绪，来掩盖内心的空虚和自悲。而且，这种幼儿的嫉妒心也相当强，他们常把心中的不平毫无顾及地发泄到小朋友的身上，或物品上，发泄之后，小朋友对他的疏远和孤立，则会使他的自卑感、嫉妒心更加强烈。
两面型 由于受家庭环境的影响，一些孩子为了适应家庭生活，求得父亲或母亲之爱，往往看家长的眼色行事。这样使孩子在幼儿园里也学会对老师察言观色。久而久之会养成他生活中的双重性格。
那么，如何教育好这样的儿童，成为我们幼教工作者的一个新课题。
以爱育情 以情动人
父母离异的儿童，最渴望得到的是“爱”。我班的一位小朋友和父亲生活在一起。他的被褥脏了，我们帮拆洗；男孩子好动，衣服脏得快，我们就不厌其烦地给他换洗，使他每天都穿得干干净净；别的小朋友带着妈妈做的沙包，拿到园里来玩，他爸爸不会做，我们就来给他做。他过五岁生日那天，在他爸爸的配合下，我们在班里为他举办了一次有意义的生日晚会。在那美丽的烛光下，在老师和小朋友的祝贺声中，他充满了幸福和快乐。弥补了家庭的缺憾。
帮他们克服其自卑感增强自信心
对于抑郁型的幼儿，要经常与他们交谈，启发他们把心里的话说给老师听，及时了解并帮助他们。在日常生活中，要鼓励他们积极地参与到小朋友们的活动中，并帮助他们坚定信心，在适当的时候还可让他们担任老师的小助手，培养其责任感。
对于发泄型幼儿，不要在发生不愉快的事情时，一味地埋怨批评他们，而应善于观察分析他们当时的心态，站在孩子的角度上去理解他们，然后，因势利导，进行教育。如：我班有一个父母离异的幼儿。有一次，妈妈说好星期五来接他，可天很晚了，他妈妈还没有来，这个孩子就生气地坐在一边儿，一动不动，另一个小朋友好心地提醒他去洗手，谁知他抬手就把人家推倒了，我没有立刻批评他，而是悄悄地对保育员耳语了几句，保育员出去了，一会儿回来告诉他：“传达室的爷爷告诉我，你妈妈打电话来，说一位同事病了，她要替别人加一个夜班。”我连忙接过话茬儿，夸赞他妈妈真了不起。为了工作，不顾劳累，替同事上夜班。小朋友们也都随声赞叹起来，渐渐地，他那气鼓鼓的小脸上露出了自豪的笑容。我悄悄地向他提起了刚才推人的事，他低下头，主动地向那个小朋友道歉。
积极做好离异儿童的家长工作
对于离异家庭的儿童，幼儿园的教育和爱护只是单方面的，家长的配合则起着相当重要的作用。对某些责任心较差的家长，我们首先从道义上尊重父母双方对子女的责任和义务，帮助他们从心理学的角度来分析，了解孩子，使其明白：孩子需要的不只是物质上的满足，更主要的是家庭的温暖和爱护。然后，帮助他们制订出配合幼儿园教育的措施。特别是教育两面型的幼儿，关键在于家长，我们要劝导他们正确地对待离异，在孩子面前不讲对方的坏话。为了孩子，双方要努力地做到彼此尊重，礼貌相待，和孩子一起去游玩，进餐、过生日等，使孩子感受到虽然家庭破裂了，但他依然能得到一份完整的爱。