摘 要：高职院校在给学生提供体育课时，对学生的体质健康产生了诸多的影响，正确的体育授课方式可以使学生长期保持健康的体质，但是如果体育教学存在问题，就很难提升体质教学的效果。本文通过对高职院校学生体质状况的现状以及存在的主要问题进行了研究，并对高职院校体育教学改革成效进行了反思。
关键词：高职院校 体育教学 体质健康
体育教学作为学校体育的重要组成部分，其重要性也得到广泛的认同，其承载的内涵也越来越高。但由于对高职院校体育教育认识的偏差，造成了学校体育教育工作不顺利。大部分学生存在对体育兴趣不高、参与意识不强，从而导致运动能力不高、学生体质下降等问题。这给高职体育教学的组织与实施，培养目标的实现，造成了很大的困难。加强高职学生体育各项素质的培养是改革传统教育观念的一种新的认识，也是素质教育的具体要求。
一、高职院校体育教学现状分析
1.高职院校体育教学内容的缺失。高职院校全属新办或从普通专科学校改办而来的。高职院校体育教学参照执行的是普通高校的体育教学大纲,没有与职业技术教育特点相适应的体育教学大纲。目前高职院校体育教学内容几乎与普通高校相同,方法手段均以增强学生体质为主,较少考虑学生职业技术特点的需要,要提高高职院校体育教学质量是难以实现的。
2.体育教师存在的问题。高职院校体育教师大多来自普通高校体育教师，对职业技术的特点、培养规格，以及学生职业学习与工作对身体的特殊要求等方面的认识和了解是不够的，实践上还缺乏科学的指导。并且很多高职院校体育教师的待遇并不好，在物质基础不足的条件下很难吸引优质的体育教师，仅仅同普通高校体育教学的模式来组织教学，既不切合高职院校的实际也不利于高职院校体育教学的发展。
3.运动器材缺乏、职业性技术不足。高职院校部分教师和学生普遍存在重视专业技术、轻视体育的思想，加上体育经费紧张，场地器材不足，体育教学内容重复枯燥，缺乏职业性、实用性和趣味性，比如乒乓球、网球等都需要专用的体育器材和场地，院校无法对这种体育教学需求进行满足，从而使高职院校体育教学质量提高得不到保证。
二、对高职院校学生体质健康现状影响因素分析
1.严格落实《新标准》要求，切实关注学生体质健康。树立“以人为本”的教育理念,培养学生终身体育的意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学中的以人为本就是指以学生为本, 是一种对学生的人格、个性、潜能和主体性给予充分尊重, 使学生享有一定程度的学习自由, 并追求和促进学生的自由发展、自我完善。以人为本的教学理念认为, 教学是动态的, 教与学是互动、交往、合作的过程,在互动、交往和合作的过程中教师和学生彼此分享情感和获得成功快乐的体验。在教学过程中教师要做到善于充分发挥学生的主体性, 积极地引导学生参与教学,充分发挥学生的主动性和积极性,加强健身性知识、健身方法的传授,挖掘学生的学习潜力,着力培养学生的终身体育意识,使其养成锻炼身体的习惯。
随着时代的发展和社会进步,正面临高新型教育平台的挑战。“我们对体育目的认识也不应停留在学校体育教育是单纯的技术水平体育练习，体育锻炼过程是单纯的身体活动这一旧观念上”,必须把体育作为高等高职育人教育必不可少的组成部分,依据学校体育自身教育规律,以终身体育作为指导思想,以提高大学生身心健康水平和终身健康意识为根本目的。
2.优化体育课程教学内容, 体现职业特点,适应现代社会需要。高校体育教学的内容是以身心健康为教育目标，教学内容的具体化,要建立高职院校专业特色相配套的体育校本教材体系，“其内容必须是使学生掌握现代社会最有用、最基本的体育知识和技能,培养学生的体育兴趣,形成良好的行为习惯,使体育逐渐生活化; 培养学生的能力,促进学生身心的自我发展,有能力将体育作为生活内容，参与和享受体育文化内涵目标”。这就要求我们优化课程教学内容,选择内容应充分考虑学生获得体育能力的长期效应和短期效果。
3.培养优质的体育教师。为了尽快且有效地解决高职体育教师的问题，高职院校可以正视体育教师发展这一合理需求，主动给体育老师提供更多的学习机会，能够在学习之后掌握更多的运动技能，并适当地提升体育教师的待遇，使院校吸引更多优秀的体育教师，丰富体育课的模式，从而激发学生对于体育课的兴趣。例:高职院校可以多提供体育教师外出学习的机会，并组织活动，形成竞争，最终对教学活动以及组织的活动进行总评，并给出适当的奖惩来激发体育教师的动力。
高职院校正确地开展体育教学活动对学生的身体、心理、社交等方面都会产生重要的影响，因此高职院校必须要重视体育课程改革，从而满足高职体育教学的需要，关注并满足高职学生的合理运动需求，将体育也融入到高职院校的校园文化当中，使学生能够在体育课影响下拥有更健康的体魄。
参考文献
[1]田莉 高职院校体育教学现状对学生体质健康的影响研究[J].才智，2018，（18）。
[2]张长青 高职院校学生体质状况与学校体育教学改革成效研究[J].运动，2016，（19）：126-127。
论文作者:贺小琴
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
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