山东省昌邑市技工学校 261300； 山东省昌邑市特殊教育学校 261300
摘 要：工业学校的教师在教育教学过程中要注重学生的细节，从细节中发现学生的闪光点，及时表扬，激发学生的情感，激发学生积极向上的动力；又要做好学校与学生家庭共商共建工作，根据学生的心理问题及时家访，解决学生的心理阴影和心理困惑，让学生轻松上阵，全身心投入到学习中去。
关键词：细节 表扬 欣赏 关心 仔细 善良 尊敬 家校 共商共建
根据我多年在工业学校教育教学的经验，我认为注重学生细节，实行家校共建可以解决许多难题。
一、教师要有一双善于发现的眼睛，从学生的细节中发现闪光点
一个叫朱晓红的女孩上课时很害羞，很难和别人交流，所以我对她印象不深，然而，她无意的话引起了我的注意。那天早上，当我下课后正要离开时，我忽然感到有人轻轻地拍了我两下背，我很震惊。回头一看，发现是朱晓红：“老师，你背上有粉笔沫，我会帮你拍的。”她的声音有点颤抖，但很可爱。这么一个不被注意的女孩，这么一件小事，我很感动，忍不住对她说了两声谢谢。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆下午上课时，我对同学们说：“今天，我想表扬朱晓红的同学，因为她早上下课时替老师拍了背上的粉笔灰。”我静静地继续说，虽然这是件小事，但你经常做吗？你经常帮助你妈妈把肩上的灰尘拍下来了吗？你还记得爸爸妈妈的生日吗？你给他们洗过衣服吗？班中大多数学生低下头。“朱晓红不善于表达，不善于表现，但朱晓红同学做事很仔细，心很正直，懂得关心别人。一个懂得关心别人的人是值得我们表扬与尊敬的，因为她的心灵纯洁，心地善良，关心别人，心底无私，是我们每一个人的学习榜样。”台下响起热烈的掌声，我的心也在涌动，感动着同学们也有一颗善良的心！从那以后，朱晓红似乎变成了一个人，她变得外向，敢于在课堂之上举手发表自己的观点，敢于和同学们讨论问题，敢于和同学们一起学习和打扫卫生。有一次，她的一门功课考试得了98分，由落后生变成了优等生。
试想一开始，如果我对待朱晓红的所作所为不关心，不给予她充分的肯定和赞扬，也许有朱晓红永远也变不成健康成长、活泼可爱、学习成绩优秀的女孩。有时候，老师的一句话、一个微笑、一个眼神、一句赞美，可能会对孩子产生非常大的影响，甚至改变一个人的一生。因此，教师应通过多种方式与学生交朋友，多表扬，多鼓励，充分挖掘学生的潜能，增强学生的能力，使学生认识到自己的优势，了解教师对学生的欣赏和关心，激发学生的自尊和自信。一旦学生了解了自己的闪光点，他们就会点燃心中的火，驱散心中的阴影，走向健康成长的道路。
二、教师注重倾听学生的心声，做好家校共商共建工作
学校与家庭要经常交流，教师要经常进行家访，帮助学生家长解决实际问题，有助于学生的健康成长。
案例1.我班有一个学生刘少林，刚来我班，脾气非常暴躁，甚至还有些人叫她疯婆子，因为她动不动就脏话连篇，动手打人，不久之后，就没有一个同学愿意同她玩。我曾经苦口婆心地劝告她，可是收效不大。后来，我转变了方法，默默地关注着她，生病时我吁寒问暖，见她发呆便走过去和她聊家常，聊学习方面的苦恼，每回答一个问题，我都会及时鼓励她，课间时我总会叫上几个同学和她一起玩……。有一天，她终于向我坦露了心事。原来她妈妈经常和她奶奶吵架，一个是生她的妈妈，一个是养大她备加宠爱她的奶奶，她不知道怎么做，而且现在爸爸和妈妈的感情很不好，他们总是问她选择跟谁走。在这样的环境中，她脾气变得越来越坏，常常控制不住自己。知道了事情的真相，我进行了家访，和学生父母、奶奶说了这件事给孩子造成的影响，他们知道了事情的严重性，也保证不再吵架。刘少林也变得有礼貌，对同学以礼相待，说话也轻声慢气，学习成绩也有所提升。
案例2.有一次在教学过程中，我让学生们回忆一下过年好吗？过年有什么风俗习惯？过年有什么事值得你期待？同学们一听兴趣来了，马上相互交流讨论起来。我一边倾听学生们的发言，一边巡视，发现有一个学生很不高兴，低着头，什么也没说，甚至还掉下了眼泪。凭着直觉，我感觉这名学生肯定有事，由于我静静地俯下身，问他怎么了。他先是支支吾吾，迟疑不定，但后来他哭了起来，我一看场面有点失控，就让学生们停止讨论，转入文件课的学习。下课之后，我把这名学生叫到办公室和他单独交谈，犹豫再三，这名学生最后和我说了事情的真相：原来他的父母经常吵架，几乎每天都吵，每年的春节，也是在父母的喧闹声之中度过。去年由于实在过不下去了，父母想到了离婚，他也要面临一个问题，不得不面对一个两难的选择：是和爸爸还是和妈妈？一想到父母将要离婚，他就难过得要命，学习也没有精神，整天精神恍惚，不在状态。听着学生的哭诉，我弯下腰来贴近孩子的耳朵，静静地安慰他。父母也许由于生活的压力吵架，也许为了其它的生活琐事烦恼而吵架，但不管他们怎么吵架，父母都是爱你的，这一点你一定要相信，父母肯定非常爱你，父母肯定希望你幸福快乐。你放心，改天我去你家，找找你父母，了解一下吵架的原因，让他们尽量别吵架，别想着离婚。有什么委屈的事，你和老师说，老师会帮助你的，好吗？学生点点头，停止了哭泣。
之后几天，我分别与学生的父母进行了一次心连心的谈话，说明了吵架给孩子的影响，希望他们以后别再吵架。经过我的思想工作，学生的父母意识到吵架给孩子带来的影响，并保证以后不再吵架。之后我也经常打电话询问学生的父母，并确任他们不再吵架了。这名学生也恢复了以前的笑容，恢复正常的学习状态，成绩稳步上升。
论文作者:魏永萍,董晓菲
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第331期
论文发表时间:2020/2/26
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