陈黄丹 金菲 浙江省杭州市萧山区所前镇天乐幼儿园 310000
【摘要】幼儿时期是培养儿童创造力的重要时期，在绘画教学中可以有效的培养幼儿的创造力。在绘画教学中，幼儿的形象思维能够得到有效的锻炼，而且通过绘画教学来培养幼儿的创造力更符合幼儿的年龄特点和心理特点。因此，如何在绘画教学中培养幼儿的创造力是广大幼儿园教师需要思考的问题。本文针对如何在绘画教学中培养幼儿的创造力提出了几点策略。
【关键词】绘画教学；幼儿；创造力
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-030-01
前言
在我国的传统教育模式中缺乏对幼儿创造力的培养。随着社会的发展，在教学领域更加注重对学生创造能力的培养。幼儿阶段是培养幼儿创造力的黄金时期，而绘画教学是培养幼儿创造力的有效途径。因此，幼儿园教师应该合理的发挥绘画教学的作用，从而有效的培养幼儿创造力的提高。
一、设计具有美术氛围的活动空间
由于幼儿的年龄尚小，他们的思维方式还处于具象思维的阶段。在感受美的事物时以及对新鲜事物的兴趣都是通过比较直观的方式来感受的[1]。因此，为了在绘画教学中更好的培养幼儿的创造力，教师需要为幼儿设计具有美术氛围的活动空间。对于教室内部和外部的装饰，特别是对墙面的装饰，可以采用比较夸张的卡通形象，并且颜色要鲜艳。如果幼儿园的条件允许，教师可以为幼儿设立一个美术角，让幼儿可以在这块墙壁上随意的创作。教师要鼓励幼儿多多观察自己的生活，将自己生活中的所见、所思、所想用绘画的形式展现出来。在这样的美术氛围中，幼儿不但能够增加自己对于美好事物的感受，同时也能有效的锻炼幼儿的创造能力。
二、形象贮存是幼儿创造力得以展现的源泉
在人的大脑中能够对没有感知过的事物进行想象，但是这种想象不是没有根据的，它是从大脑中已有的事物中抽取出来的相关内容，经过一些特殊的思维方式整合而成的。观察是幼儿认识世界的一个非常重要的途径，而绘画属于一种视觉的艺术活动[2]。在绘画之前，需要通过视觉观察所要表现的事物，使之在自己的头脑中产生一定的印象，然后再通过记忆力和现象能力进行创作。幼儿的生活经验不足，抽象思维的能力不强，在观察事物的时候他们不擅长对事物进行分析和比较，也不能很好的区别事物之间的差别。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在绘画教学中，教师应该向学生传授观察事物的方法。在绘画教学中，教师要让幼儿多多的接触现实世界，使幼儿的感官获得全方位的体验，从而对生活中的事物形成自己的感知。教师要引导学生将自己看到的、听到的以及想象到的事物会下来，从而加深对生活的领悟。比如，如果让幼儿画一幅以秋天为主题的画，很多幼儿都会想到用黄色的树叶来表现，而这种普遍的认识很难将秋天多姿多彩的画面展现出来。因此，教师可以将幼儿带到户外或者利用多媒体为幼儿播放一些与秋天有关的图片或视频。通过这样的体验，幼儿对秋天会有更加深刻的感受和认知，他们可以发挥自己的想象力创造出更加具有特定的绘画作品。比如，有的幼儿将落叶化成了毛毛虫的保护伞，有的幼儿将落叶画成了蚂蚁过河的小船，有的幼儿将落叶画成了秋天的音符。通过教师的引导和学生的想象力的发挥，学生的绘画作品会非常丰富、生动，在创造的过程中，幼儿的创造能力也得到了有效的锻炼。
三、以游戏形式组织绘画教学
幼儿都比较活泼好动，游戏的形式更容易激发幼儿的学习兴趣[3]。因此，在绘画教学中，教师可以根据实际的教学内容和幼儿的实际特点适当的穿插游戏，让幼儿在寓教于乐的氛围中提升创造能力。比如，教师在让幼儿画以“小兔子拔萝卜”为主题的画时，可以先利用多媒体为幼儿播放几个小兔子活动的动画，让幼儿对小兔子的特点有更加全面的了解。然后，教师可以带领幼儿做“小兔子拔萝卜”的游戏，为每个幼儿设计不同形象的小兔子的头饰，然后组织幼儿做游戏。在游戏结束之后，教师再让儿童成长绘画的内容。在游戏的辅助之下，幼儿创作的画面会更加的生动，在绘画的过程中幼儿还能收获更多的快乐。再比如，教师在让幼儿画以“画娃娃”为主题的画时，教师可以在上课时为幼儿准备各种各样的娃娃玩偶。在上课的时候，教师可以装扮成小熊的形象，并且播放“洋娃娃和小熊跳舞”这首歌曲，教师和又在音乐的伴奏下欢快的载歌载舞。这样的教学活动能够将幼儿的注意力有效的吸引到课堂教学之上，而且幼儿参与美术教学的积极性也会得到有效的调动。在这种欢乐的氛围中，教师再让幼儿进行绘画创作。这时，幼儿的绘画作品会更加的栩栩如生，而且也会更加具有创造性。
结论
总而言之，在绘画教学中培养幼儿的创造力是非常有效的。因此，在幼儿园教学中，教师应该为设计具有美术氛围的活动空间，引导幼儿多多的观察生活，加深对世界的感知，并且在绘画教学中穿插游戏，将幼儿的绘画欲望有效的调动起来，从而有效的提升幼儿的创造力。
参考文献
[1]郭娜.浅谈如何在绘画教学中培养幼儿的创造力[J].好家长,2018(82): 209.
[2]张琳.试述绘画教学中幼儿创造力的培养[J].报刊荟萃,2018(10):142.
[3]黄香萍.如何在绘画教学中培养幼儿的创造力[J].科普童话,2017(38): 89.
论文作者:陈黄丹,金菲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月04期
论文发表时间:2018/12/3
标签：幼儿论文; 创造力论文; 教师论文; 事物论文; 教学中论文; 自己的论文; 游戏论文; 《中小学教育》2019年2月04期论文;