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实现现代化是各国追求的目标，它是经济、政治、社会、文化等各方面发展的综合体现。虽然各国现代化起步的时代背景不同、自然条件不同，走向现代化的道路、模式和步骤也各不相同，但最终的目标是相同的，现代化的最终目标都是要达到经济、科技、社会的高度发达，以及以提高人口素质和生活质量为目标的社会全面进步，实现以人为中心的全面发展。
现代化评价标准
为了全面、系统、 准确地分析各国现代化的进程， 自本世纪60年代以来，世界各国根据社会发展、现代化理论提出了各种指标体系，进行科学的量化。例如美国社会学家埃斯蒂思用36个社会指标组成社会进步指数，对世界124个国家作出了定量评价，评出中国居世界70位左右 。根据联合国开发计划署的“人文发展指数”和“生活质量指数”，在世界范围评价中，中国被评为60多位。现在国际上比较流行的现代化标准，是美国现代化问题专家阿历克斯·英克尔斯60年代在亚洲、非洲和拉丁美洲对6个发展中国家通过大量调查提出的现代化10项标准，这10 项指标反映了经济社会的全面发展，包括了现代化、社会化、城市化、知识化等指标，对各国具有代表性和共性。笔者根据这10项指标，早在1990年就对中国和国际现代化水平作了比较，但没有对各国进行排序。
最近笔者根据世界银行《1995年世界发展报告》和联合国教科文年鉴、劳工年鉴等重要文献，收集了百万人口以上的120 个国家和地区的10个指标的1993年数据，根据英克尔斯提出的10个现代化标准，用综合指数法进行了现代化水平的综合评价。
中国现代化水平居世界第73位
根据10个指标综合计算，中国得分73.8分，居世界第73位，属中等偏下水平，比低收入国家高32%，比中等收入国家低24%，比高收入国家低69%。中国现代化水平较高的指标是每一医生服务人口为645 人，比现代化标准1000人少355人， 实现155%，居120个国家的第33 位。平均预期寿命70岁，居世界47位。人口净增率在发展中国家属控制较好的国家，居世界第36位。处于较低水平的是第三产业比例，居109位； 大学生入学率只有2%，比低收入国家还少3个百分点，居99位；城市人口比重只占28%，居94位。人均国民生产总值在现代化指标中占有举足轻重的地位，据世界发展报告的数据，中国1993 年为490 美元， 总额为4256亿美元，与人民币的汇率为8.1:1（比中国当年实际汇率5.76高2.3），若按我国实际汇率计算应为5986亿美元，人均为505美元。 国内一些专家认为，我国因受汇率变动的影响，致使国民生产总值太低而不符合实际。 多数专家认为， 用购买力平价计算的人均国民生产总值大致在600—700美元较合适（但是世界发展报告中按购买力平价计算的中国人均国民生产总值竟高达2330美元，是不符合我国实际情况的，是不可信的）。若按650美元计算，我国仍属低收入国家（低收入国家1993 年的水平是90—660美元），按此数计算，占实现现代化标准3000 美元的22%，10个指标总分为79.8分，居世界第68位，比73位上升5位。
中国现代化的发展战略和步骤是邓小平总设计师提出的分三步走：第一步解决人民的温饱问题已经实现；第二步是在本世纪末达到小康水平（相当于中等收入国家的平均水平）；第三步到下世纪中叶达到中等发达国家水平，基本实现现代化。目前我国正处于第二步的中间阶段，也是实现现代化的起飞阶段。中国现代化进程虽经历了曲折的道路，但现代化的速度是很快的，美、英等发达国家实现现代化用了一二百年的时间，而我国用五六十年时间就可基本实现。以10个指标测量，在1978年综合分为59.6分，到1990年达到69.8分，1993年上升到73.8分，15年间提高了24%。
世界各国现代化水平比较
24个发达国家现代化水平已超过10项标准1.4倍，平均得235分，丹麦居首位，得分326分，居前10位的其它9国依次是：意大利317分， 比利时268分，德国264分，奥地利258分，美国256分，加拿大253分， 瑞典250分，挪威250分，瑞士245分。52个中等收入国家平均得分97分。44个低收入国家平均得分56分，居最后10位的大多是亚洲和非洲国家， 它们是：尼泊尔、马拉维、乍得、尼日尔、坦桑尼亚、乌干达、布基纳法索、卢旺达、布隆迪、埃塞俄比亚，得分在40—33分。居第一位的丹麦和末位的埃塞俄比亚相差9.9倍。中国得分比丹麦低77%。
中国与16个周边国家和地区比较，有8 个国家和地区在我国前面，有8个国家居后，我国居中，其中以日本现代化水平为最高， 居世界第11位。香港、新加坡、俄罗斯、韩国分别居25、26、30、33位。菲律宾、马来西亚、蒙古、泰国分别居59、60、63、64位。居我国后面的8 个国家是：印度尼西亚、巴基斯坦、印度、缅甸、孟加拉、老挝、尼泊尔，居78—111位。
从主要指标看，得分变动对总分影响较大的有两个指标。一是人均国民生产总值，最高为瑞士，1995年达35760美元，日本为31490美元，得1192分和1050分，其次是丹麦和挪威，分别为26730美元和25970美元，得891分和866分。美国和瑞典都为2.47万美元，得分825分。 最低为莫桑比克和坦桑尼亚，只有90美元，只得3分。在200美元以下的还有埃塞俄比亚、塞拉利昂、布隆迪、乌干达、尼泊尔5国。中国为490美元，得分16分。二是1980—1993年平均的人口净增率，丹麦、意大利、捷克、葡萄牙、保加利亚、匈牙利6国在0.1%以下，得1000分，而低收入国家人口净增率平均在2%左右，只得50分。 中国在低收入国家中人口控制较好，为1.4%，得71分。 人口增长率最高的是冈比亚和科特迪瓦，均为3.7%，只得27分。
加快实现现代化的步伐需要加强薄弱环节
我国在10个现代化指标中，居后的是人均国民生产总值、第三产业、城市化、非农业就业比例及大学生入学率等5个指标，居世界81—109位。人均国民生产总值在前面已有分析，它的提高（除了用购买力平价作更符合实际外）关键在于持续稳定地提高经济发展水平，据测算，人均国民生产总值要达到3000美元（按购买力平价计算）至少需要20年，即到2014年才能实现，而且需要保持每年递增7.7%的高速度。此外， 要优化社会结构，大力发展第三产业，1993年我国第三产业只占国民生产总值的33%，比世界平均低15个百分点，居世界109位， 城市化和非农就业人口比重也较低，居世界94位和81位。这三项指标发展潜力都很大。目前我国第一、第二产业部门有大量剩余劳力和隐性失业者，急待向城市和第三产业转移，而且目前旅游业、金融服务业、运输邮电、高科技、信息业、房地产等产业尚处于起步阶段，需要国家从宏观决策方面加以引导，有序地使富余人员向第三产业转移。这样既优化了社会结构，又为经济持续高速发展创造了有利条件。大学入学率过低也是影响现代化的关键指标，因为当今世界的竞争实际上是科技和人才的竞争，美国社会指标专家在国际比较中指出：中国大学入学率太低，不足以推进社会经济发展，他认为，至少应提高到5—10%。据测算，如果要从 目前2%提高到5%，大学在校生至少要达到700万人， 而按目前的增长速度（7.9%），要到2006年才能实现。何况5%仍属低水平，比印度6 %还低。若要达到现代化标准10—15%则需要20多年，要迅速提高这一比例，必须增加教育投入和加快办学体制改革。
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