余世华 湖北省利川市建南民族初级中学 445400
【摘要】道德与法治课程在初中教育中是非常重要的，为了促进初中学生思想品德和法律意识的提高，在中学开展了道德与法治课程。本篇文章主要讲述初中生学习道德法治的重要性以及在教师在课堂中的教学艺术。
【关键词】初中；道德法治；教学艺术
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-194-01
引言
教育学生的思想道德和法律意识一直是学生思想教育的主要任务。它的实现需要多种方式的同时进行。需要对学生给予一定的鼓励支持跟培养。学生们的思想比较懵懂。需要用良好的教育方法对其进行引导，改造跟长期的细心照看。在初中的时候，年轻的教师大多教育的是刚进入青春期的懵懂少年。在这个阶段的同学们的模仿演绎能力最为突出。可以在这个关键的时期培养同学们正确三观的形成。所以在这个特殊的阶段，初中教师们应当在日常学习生活中用细致入微的关怀来贯彻实施道德法治教育。
1.初中学生思想道德及法律认知现状
初中生正处于一个心理和生理发生巨大变化的时期，对于外界的敏感更强，自身独立意识越来越强，希望自己被当成一个成年人看待。希望自己不在受到外界因素的束缚，希望能够得到足够多的自由。对于自己的一些行为造成的后果没有一个明确的认识。同时还处于对于外界认识，形成人生观和价值观的重要时期，学校教师工作显得更加困难。同时逆反期心理的学生不愿意受到父母教师的约束，希望得到绝对的自由。所以经常故意不听父母教师的话，跟父母教师唱反调，。针对中职生的逆反心理，我们需要对学生加以引导，而不是去刺激他们。根据每一个学生不同的问题，和不同的家庭状况制定不同的科学的解决策略。并为学生定期的举办心理教学讲座，对初中学生进行心理问卷调查，了解学生的心理状况，根据学生的调查结果制定不同的教导方案。对于法律方面，初中学生并没有把违法和犯错两者区分，认为做错事情并不严重，法律认知淡薄，不知法不且懂法。所以学校方面更要加强道德法治教育的实行。
2.教师在课堂教学中的教学艺术
2.1班主任教师要树立自己的管理理念
道德法治教育向来是中国培育高知识人才的首要任务，在日常的班级管理活动中，班主任要贯彻落实“以德树人”的思想理念。这不管是对学生能够健康快乐成长还是符合国家教育改革任务都是一种正确的认识
2.1.1树人先树己，提升个人修养，做学生的表率和榜样
作为一个班级的重要引导者，要坚持提高自己的道德修养，能够让同学们称之为榜样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以在评优评先跟选任班干部的时候，学生们的个人品质跟道德修养要放在首位。当然也可以允许班级同学们进行选举投票。一定不能按照自己的想法来选举跟管理班级。
2.1.2教师要充分尊重学生人格的独立性
班主任在平时的教育管理中应当理解学生个人的思想权利。虽然初中这个青少年的时段，学生比较叛逆。但也要充分的理解跟体谅学生，在特殊的时候给予一定的关爱。老师不仅要在平时的学习生活中体谅和理解学生们的辛苦。还要在平常的管理中引导学生们的道德修养跟思想方式走上正确的轨道上来。平时的时候，要用细致入微的方式关怀学生，要经常与学生们进行面对面，心连心的交流。观察跟理解学生们的心理思想跟行为习惯。做到这种程度，才是真正的提高学生们的身心素质，才能让学生每一天能够健康快乐成长。还有教师在平常的班级管理工作中要和蔼的，平等的关爱着全班的任何一个学生，不能觉得一些学生学习成绩上的不够优秀或者道德修养有所欠缺而有着不一样的看待。
2.2强化班级的管理制度，提升学生的思想道德
平常的班级管理活动中，老师应当每时每刻牢记“以德树人”的思想观念。因为只有这样才能满足学生们心理发展上的需要。同样也是理解学生个性上发展的体现。这个“立德树人”的思想管理理念可以让老师治理班级的时候能够更符合每一位孩子的健康发展的需求。让班级的管理更加规范。
老师在平时的学习生活中，要贯彻落实“立德树人”的管理理念，密切观察每一位学生的健康成长状况。着重于每一位学生的思想教育。学校在规定学生的规章制度时应当体谅每一位学生的习惯跟思想。不能列出不符合学生们健康发展的条理出来。在平时的学习生活中要对待学生们更加关爱。在发现那些不合理，形式上的规章制度时要给予删除和更改。同时老师也要勇于带领学生们参加各种有趣的户外活动，让学生们不知不觉中提高自己道德修养。在平常的教育管理中也要注意让学生们学会自我独立，并引导学生们建立正常的价值观念。从而使学生们在正常的价值观念上对于自己能够有所改变。
2.3加强对于学生法律意识的教育
在初中这个教育中期的重要阶段中，要坚持把法治教育贯彻落实到班级之中。在平常的教学中，老师要教导学生有关法律的知识，不让学生成为法盲。在坚持将法治意识贯彻的同时，也要带领学生参加有关法治教育的社会实践活动。让同学们在参加社会实践活动的同时潜移默化的改变学生们的法律观念。积极引导孩子们走向健康成长的道路上来。
结语
对于初中的道德与法治教学艺术的研究是一件长期发展的工程，教师的水平、学生对于课程的好恶、教材的编写都是影响它发展的重要因素。所以在道德法治的教学中，教师一定要充分发挥自己的教学艺术，来道德法治的意识贯彻到学生的心里。
参考文献
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[2]周建姿.影响思想政治理论课教师教学语言风格形成的主客观因素分析[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2012（05）
论文作者:余世华
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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