甘肃省定西市渭源县锹峪第二小学 张 俊
【摘 要】小学阶段是学生们语文学习能力形成的奠基阶 段，也是学生对于语文学科的学习兴趣培养的关键时期。但是 因为学习能力的不足和知识积累的相对欠缺，意味着如果我们 知识就教材里面的知识和学生讲解容易出现学生理解上的难 度，而把所学知识和学生们相对熟知的生活中的事物联系起来， 既能够增强学习的趣味性，也能够降低学生们学习理解的难度。 所以开展小学语文课堂生活化教学是非常的有价值和意义的。 那么，该怎样具体的进行呢？
【关键词】小学语文；课堂教学；生活化教学
一、语文课堂教学目标的生活化
课堂教学目标是课堂教学的主攻方向，是通过教师对于教学过 程科学的预设来完成教学预设，最终到达需要实现的目标，这是教 学的最终归宿。新课改下的教学目标是三个维度：知识与能力、过 程与方法以及情感态度与价值观三个方面，课堂教学目标生活化就 是要把三维目标和学生们生活的实际密切的联系起来，在备知识的 同时更要备学生，认识到掌握知识不再是教学的唯一目标，教学目标是应包括学生的智能、体能和人文精神目标等多元目标，这样的教学目标定位，更加符合新课改的要求，符合素质教育的发展方向，能够更好的促进学生们的语文学习。
二、语文课堂教学内容的生活化
教材是学生语文学习的重要部分。在新课程改革下的语文教 学，在教学内容要求上已经突破了原有的唯一课程资源的束缚，可 以整合资源来丰富教学内容来落实当前语文教学的新要求。现在所使用的语文教材时代感强，贴近于学生生活。然而，语文教材并非 是语文学习的全部。作为教师，要本着素质教育的要求，以课标为基本的指导，大胆的来挖掘教材，并对于所学知识和学生们的生活 实际进行适当的联系和知识的延伸，使学生们能够在语文学习过程 中体验生活、感悟生活，提高学生们的思想认知，促进学生语文学科素养的提升。
1.适当增加相关生活化课外阅读内容。海伦说：“课 外阅读像一艘船，带着我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。”课外阅读不仅是课内教学的继续与补充，更是课内教学引向广阔社会生活的扩展与延伸。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正是因为如此，我们语文教师要充分 的利用学生们课外阅读对于语文学习的重要价值，重视学生们的课 外阅读活动，并且及时予以恰当的引导，来进一步开拓学生的视野，增强他们的思维能力，在学生充分感知自然生活与社会生活的基础 上，促进学生语文素养的提高，最终让学生全面健康的成长。
2.通
过网络构建开放的语文学习内容。随着网络技术的飞速发展，教育领域也在经历着一场深层次的革命。由于受传统教学模式的影响，学生喜欢盲目地崇拜书本，造成学生的想象能力、发散性思维能力和创新能力被禁锢被扼杀。而网络教学有着教学活动的跨时空性、学习方式的个性化等显著优点，它能利用网络信息平台的优势，结合学生们学习的相关内容给学生们呈现与之相关的丰富的课外知 识，这样就能够使孩子们的思维突破教材的束缚，可以弥补教材存 在的不足，建立开放的语文学习体系。据此，小学语文教学中敢于 打破常规，敢于超越文本，拓深语文学习内容的内涵和外延，从而
激发学生的创新意识和创新能力。
三、语文课堂教学方式的生活化
传统的教学过程中，教师更加注重的是学生对知识的掌握，往往采取“满堂灌”“满堂问”“填鸭式”的教学方式。随着课程改革 的不断深化，这种单一的“注入式”教学方法已经被否定。生活化 的语文教学关注是学生的课堂生活质量，更加提倡创新和充满生命 活力的开放的教学方式。在小学语文教学中，教师应从学生已有的 生活经验出发，着眼于学生的发展，引导学生用自己的生活体验、 情感倾向和语用经验去解读文本。教师要拓展语文教学时空，突出 与现实生活的联系，尊重学生的个人感受与独特的见解，鼓励学生自主探索、自主实践，培养学生独立思考和终身学习的能力，进而提高语文素养。
四、语文课堂教学评价生活化的研究
教学评价是课堂教学的重要环节之一，新课程理念越来越体现 出课堂评价的重要性。《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目 的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过 程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔 功能。”因此，语文课堂的教学评价也要生活化，要打破评价形式单一化，评价内容狭窄化，评价方法简单化的评价模式。在评价的主体上，要从以往的教师的单一主体走向多元主体，在评价方法上 采取多种评价方式并存的形式，可以是教师的评价和学生的自我评 价，也可以是学生之间的相互评价，在指导学生互评时，要求贴近生活，互相鼓励，共同进步，甚至鼓励家长参与评价，使评价成为 学生、教师、家长等共同参与的交互活动。只有这样，才能真正促 进教师教学方式和学生学习方式的根本转变。
总之，小学语文课堂教学生活化，符合新课改的要求，也有利于学生综合素质的提高，对于小学生语文学习是非常有帮助的。
【参考文献】
[1]孙欣.找寻生活中的语文元素———浅谈小学语文生活化教 学模式研究[J]．赤子(上中旬)2014(21).
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[4]姜子涵.扎根生活———小学语文教学的生活化探讨[J].学周 刊,2015(34).
论文作者:张俊
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第7期
论文发表时间:2017/11/2
标签：生活化论文; 评价论文; 学生论文; 学生们论文; 语文学习论文; 教师论文; 知识论文; 《创新人才教育》2017年第7期论文;