摘要：在幼儿教学中，音乐游戏是非常重要的组成部分，其的有效开展，将有助于幼儿的全面发展，使其的创造力、想象力等得以强化，为其的后续发展而助力。至此，在幼教工作中，教师也应意识到这一点，应对音乐游戏的应用价值、路径等进行分析，将幼教价值发挥到最大。基于此，本文将以此为话题，希望对相关工作的展开发挥借鉴价值。
关键词：音乐游戏；幼儿教学；有效运用
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）09-118-01
前言
在幼教工作中，所谓的音乐游戏就是指，将音乐、游戏这两种形式巧妙地结合在一起，促使幼儿在活动中，既能享受音乐，也能感知到游戏的快乐，使其爱上音乐，喜爱音乐等，保障教育目标的达成。至此，在实践活动中，幼儿教师一定要充分地展现自身的价值，巧妙地借助于音乐游戏，来促进幼儿的协调、长久发展，促使教育效果得以逐一强化。由此可见，在现阶段，对其的实践应用加以分析，是非常必要的。
一、音乐游戏在幼儿教学中的运用价值
1.有助于快乐教学这一理念的展现[1]。对于幼儿教育而言，其开展的最终目的，并不在于让幼儿获取多少的知识、技能，而是在于培育其探究知识的积极性、主动性等，使其能够爱上学习、喜欢学习等，为后续的深入性学习打下基础。至此，音乐游戏在幼儿教育中的运用，就可以将快乐教学这一理念展现的淋漓尽致，真正地做到寓教于乐，这对于幼儿的全面、健康成长，将有着较大的意义、价值。
2.有助于德育教育的渗透。针对于游戏这一形式而言，其也是渗透德育教育的有效捷径。当幼儿在参与游戏的过程中，其会逐渐的懂得互相礼让、团结合作等，使其得以更高层次的发展，使教育效果达到最佳。至此，幼儿教师在开展教育工作的过程中，将音乐游戏这一形式巧妙地融入其中，就将有助于德育教育的渗透，将幼儿教育的效用展现出来，促使教育目标的逐步落实。
3.有助于幼儿的全面发展。在人的一生中，幼儿时期是非常重要的一个阶段，其行为习惯的形成，将对其的一生产生深远的影响。而幼儿教师在开展幼教工作的过程中，将音乐游戏巧妙地融入其中，就可以使学生形成良好的言行习惯等，使其受益终生，将素质教育的所提要求一一的落到实处。
二、音乐游戏在幼儿教学中的运用策略
（一）借助音乐游戏，渗透音乐知识
虽然说知识的传授并不是唯一的目的，但幼儿教师在开展音乐教育的过程中，或多或少也应为幼儿讲解一些基础知识，使其对音乐有一个初步的了解，易于其学习兴趣的激发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆至此，在这其中，教师就可以巧妙地借助于音乐游戏这一形式，使最终的渗透效果达到最佳，保障音乐教育得以持续、稳定、有效地开展下去[2]。
例如，在讲解《如果感到幸福你就拍拍手》这首歌曲的过程中，教师就可以将音乐游戏融入其中，达到一个激趣的效果，使每位学生都得以相应的进步、发展。比如，在演唱歌曲时，教师可以让幼儿根据演唱的内容，来做出相应的动作，如，拍手、拍腿、跺脚等，如果哪位幼儿出现错误，就自觉地站在前面，看看最后剩下哪几位幼儿，教师下发适当的奖励。在这样的游戏模式下，可以进一步地调动起幼儿的参与性、积极性，并促使其的协调发展，将游戏教学的内涵、价值充分地展现出来。
（二）采用音乐游戏，促进协调发展
针对于一个良好的音乐游戏而言，其必定是动觉、听觉、视觉的巧妙结合，其的有效应用，可以促进幼儿的协调发展，将教育价值展现出来[3]。至此，在幼儿教育当中，教师也应意识到这一点，在这一环节多下功夫等，采用音乐游戏的方式，来推动幼儿的发展，使教育目标得以落实。
例如，在选择音乐游戏的过程中，教师应秉持着一个适当性的原则，不仅要考虑到游戏方法、运动技能、音乐游戏等，还要融入恰当的音乐器材，实现发展与创新的结合，强化音乐游戏的合理性、科学性等，使教育效果达到最佳。与此同时，教师也应充分地考虑幼儿的身心特征、发展特点等，使其积极地参与其中，将教学效果展现出来。
（三）巧用音乐游戏，展现音乐特点
幼儿教师在开展幼儿教育的过程中，也可以巧妙地借助于音乐游戏的形式，来将音乐的特点、特色等展现出来，从而增强教育的直观性、生动性等，激发起幼儿的学习兴趣，使教学效果得以显著性的增强。
例如，在音乐活动中，教师在融入音乐游戏时，可以将图谱巧妙地融入进来，以此来增强教学的直观性，与幼儿的身心特征、学习特点更加符合。在此过程中，教师也应增强图谱的简易性、直观性等，使幼儿们真正地有所收获，将音乐教育的价值等全方位地展现出来。
结论
综上所述，伴随着素质教育的不断深化，幼儿教育无论是在理念，还是方法上都得到了一定的转变，而将音乐游戏巧妙地应用其中，不仅能促使教学质量、教学水平的提升，也能使幼儿的音乐学习更加生动、有趣等，真正地实现寓教于乐，将幼儿教育的内涵、价值等全方位地突显出来。由于本人的能力、经验有限，使得本文还存在着诸多的不足，希望在后续实践中得以改善，为我国幼教事业的整体发展贡献一丝绵薄之力。
参考文献
[1]陈继萍.小学音乐游戏教学策略研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2015(Z1):75-76.
[2]吴丽娜.浅谈音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].音乐时空,2015(12):150.
[3]杨杰.音乐游戏在小班幼儿音乐教育中的应用[J].学周刊,2015(36):92-93.
论文作者:朱劲松
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年9月18期
论文发表时间:2018/9/11
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