摘 要：随着教育事业的高速发展，人们对教育的要求也越来越高。然而在我国小学中，许多教师不知道怎样才能开展高质量的教学工作，特别是在数学课新课导入方面，很多教师做得还不够完善。本文将对小学数学新课导入的方法作出进一步探讨。
关键词：小学 数学 新课导入 方法
在小学数学教学中，新课的导入是十分重要的环节，它决定着学生是否能对接下来的教学内容产生兴趣。因此，教师在选择新课导入方法时，应当选择最能吸引学生注意力的导入方法，只有这样才能实现教学目标，开展高质量的教学工作。教师通过选择有效的新课导入方法，可以使学生迅速集中注意力，并对教学内容产生兴趣，进而提高课堂效率。
一、新课导入的主要功能
1.在学生与教师之间建立情感交流。教师若是想要开展高质量的教学工作，那么就必须与学生进行情感交流。只有和学生做了足够的情感交流，才能使得学生愿意听教师上课，并且全身心都投入到教学过程中来。
2.掌握新知识点。小学数学教师在导入新课的时候，还可以通过复习旧课、承上启下的方式来完成教学。这样的教学方式不仅能够帮助学生巩固旧知识点，而且还能对新的知识点有明确的认知，有利于学生降低掌握新知识点的难度，能够帮助学生更好地记忆和理解这些新知识点。
3.启发学生对学习的热情和积极性。教师通过新课导入，还能够在一定程度上启发学生的积极性，提高他们对数学的学习热情。在这种心理下，学生会更愿意投入到教学过程中，并且帮他们培养数学思维，有利于使学生的课堂活动更稳定。此外，学生对数学抱有热情和积极性，还能够营造出一个积极向上的学习氛围，有利于教师开展接下来的教学工作。
二、小学数学新课导入的方法
1.通过现代化信息技术。随着新课程标准的提出，教师的教学目标也发生了改变。传统模式下的教学目标是提高学生的学习成绩，而新教学目标则要求教师将学生的全面发展置于首位。当前我国正处于信息技术高速发展的时期，现代信息技术已经成为与人们日常生活密不可分的一部分。在这种大环境下，教育行业也应当多多利用现代化信息技术，为学生提供更好的教学。
在小学数学教学工作中合理应用现代化信息技术，能够吸引学生的注意力。例如通过播放视频的方式来导入新课，能够将原本生硬枯燥的文字转换成可动的图形，这样的教学方式有利于提高学生的学习兴趣，进而开展高效的学习。
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2.生活化的新课导入方法。传统模式下的教学方式存在多种弊端，其中就包括未将学生置于课堂上的主体地位。因此，教师想要将学生的注意力集中到课堂上来，那么就必须将学生置于主体地位，并且与学生的实际生活相结合，只有这样才能开展高质量的教学工作。教师在进行新课导入的时候，可以选择学生身边的人或事，然后进行举例，再提出相关问题，让学生能够在最贴近生活的场景中展开对数学知识点的学习。这样的教学方式能够使学生感到放松与自然，为学生接下来的学习提供舒适的空间。
3.以旧引新。由于数学是一门特殊的学科，具有较强的系统性与逻辑性，知识点与知识点之间往往具有密不可分的关系，旧的知识点与新的知识点具有基础与拓展的关系。经研究表明，数学知识具有由浅入深的特点，通过对旧知识点的复习与承上启下，能够帮助学生对新的知识点加以理解和掌握。因此，教师在进行小学数学新课导入的时候，可以通过以旧引新的方式帮助学生进行新课的学习。教师在课堂开始之前，可以先让学生自行翻阅那些旧的知识点，然后再带领学生复习旧知识点，在巩固的同时，适当提出数学问题，然后就可以自然地引出新的知识点。这样的教学方式不仅能够让学生感到和蔼可亲，而且还有利于学生掌握新的知识点。
4.利用教具展开对新知识点的理解。在小学数学教学工作开展的过程中，教师一定要注意小学生的特征。由于小学生年龄尚小，对新的知识点往往是无法充分理解的，因此，教师想要帮助学生对新知识点形成正确的认知，那么还可以通过利用教具的方式来引入新课。例如讲解关于图形的课程时，学生往往无法理解什么是正方形、什么是正方体，此时，教师就可以通过利用粉笔盒来为学生进行演示与讲解。这样的新课导入方式能够让学生充分理解教师想讲的内容，有利于教师开展后续的教学工作。此外，由于教具的使用能够使教学内容更加直观，所以教师的教学质量也会提升。教师还可以将教具给学生，或者是让学生寻找自己身边的教具，并让学生自行操作。这样的教学方式不仅能够培养学生的动手能力与观察能力，还可以充分激发学生的积极性，让他们参与到教学过程中。
总之，小学数学教师在引入数学新课时，应当注意调动学生的积极性与主动性，将学生的学习兴趣充分激发出来。只有这样才能让学生充分投入到整个教学过程中。此外，教师还应当注意把握小学生的特征，在教学工作中要注意小学生理解力的问题，积极落实以学生为主体的教学思想。
参考文献
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[3]周玉梅 小学数学教师如何运用案例导入教学[J].软件(教育现代化)（电子版），2016，（3），102。
论文作者:薛海平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第343期
论文发表时间:2018/12/11
标签：学生论文; 知识点论文; 教师论文; 新课论文; 教学工作论文; 数学论文; 教具论文; 《中小学教育》2019年第343期论文;