随着经济全球化进程的日益加快，也对当前的高校医学教育模式改革提出更高要求，对于医学生而言，其不仅要具备良好的创新能力和临床实践能力，同时还要具备良好的人文素养，如此才能满足时代发展需求。实习是医学生发展的必经之路，也是其从学校过渡到社会的重要时期，新时期背景下，对医学实习生实施心理健康教育很有必要，如此更加有助于其适应瞬息万变的社会环境，促进其自身的健康稳定发展[1]。1对医学实习生实施心理健康教育的必要性分析素质教育要求促进学生的全面健康发展，大学生的基本素养包括专业素养、文化素养、思想品德素养、心理素养等。其中，心理素养是至关重要的组成部分，同时也是提高其他方面素养的基础和前提。对于医学生而言，其必须要具备良好的人际交往和沟通能力，这与其今后的职业生涯息息相关。在心理健康教育工作中，通过对学生的合作、人际沟通等生存能力进行培养，使其能够在工作岗位中更加妥善的处理人际关系，提高自身的专业技能。此外，通过心理健康教育，还能够帮助学生树立正确积极的就业观，提升其多方面的综合素养，满足现代医学发展实际需求[2]。医学生在实习的过程中，受到个人因素、环境因素等的影响，经常会背负多重压力，从而不利于其身心的全面健康发展。在医疗活动中，人际关系尤为复杂，具体包括师生关系、医护关系、医患关系等等，若学生不能对这些关系进行妥善处理，便很容易出现各种矛盾。通过心理健康教育工作的开展，能够确保学生免受环境因素影响，同时也能使其妥善处理好各种关系，摆脱各类情感问题。医学生在进入实习期之后，能够亲身感受到社会变革，尤其在当前的市场经济条件下，医疗工作者经常需要面临着紧张的护患关系问题。实践工作中，很容易使患者产生矛盾和冲突，而通过心理健康教育，则能够使学生正确处理和看待医护关系，使学生对生命有更深层次的理解。与此同时，通过心理健康教育等，还能够提高学生的生存能力、实践能力，引导其热爱生命，合理的处理各种情绪，从而更好的满足工作岗位需求[3]。2对医学实习生实施心理健康教育的有效途径2.1科研与管理并重，提高管理水平在此过程中，实习带教老师以及主管部门都要提升对学生心理健康教育工作的重视程度，并将其纳入到教育日常管理工作当中，以确保该工作的延续性和科学。在大学生心理健康教育中，实习是心理健康教育是至关重要的组成部分，同时也是一个全新的研究课题。但就目前发展现状来看，在医学生心理健康教育工作中还存在诸多不足，实习生受到多种背景因素的影响，很容易出现心理健康问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，相关教育人员可通过问卷调查、个案研究、座谈会等方式，对学生产生心理问题的原因进行分析，并提出针对性解决措施，提高管理水平，对解决问题的方法进行源源不断的探索，推动着医学实习生心理健康教育工作朝着科学化方向发展[4]。
2.2丰富心理健康教育渠道，充分凸显人本化特征为了能够使医学实习生快速适应实习环境，实习单位一般可通过岗前培训的方式，为学生提供科室或医院的相关医疗法规规章制度、医疗纠纷处理等培训内容，使学生能够对科室工作职责内容等有所了解，使其能够从心理上、工作行为以及工作态度上，适应医院的医疗工。此外，为满足学生的学习需求，还要对诉求渠道进行拓宽，对于医学实习生而言，实习单位属于一个较为陌生的环境，其在实习过程中遇到的生活、工作或学习问题，通常很难及时找到解决问题的人员或部门，因此，实习单位一定要对诉求渠道进行拓宽，以满足学生实习需求，并可通过社会服务杂志、报刊等，为学生提供解除心理压力的途径和办法。除此之外，还要对实习单位带教模式进行创新，以调动学生主观能动性。当今社会，医患关系尤为紧张，对于医学实习生而言，其经常会受到各种因素的影响，从而降低自身效能，在工作上缺乏主动参与意识和主动思考意识。因此，一定要对带教方法进行改善，尽可能多的为学生提供实践机会，在提升其自我效能的同时，调动其临床创造性思维[5]。
对于不同需求的群体，还要对教育活动进行丰富，实践过程中，医学实习生面临的压力，既存在差异性但也具备普遍性。因此，教育人员可利用现实环境，通过体验式教育，对于不同的学生群体开展针对性教育，与学生进行深层次的心理沟通，了解其内心的想法和感受，同时为其提供正确、积极的排解方法，如此不仅有助于学生心理健康发展，同时也有助于构建出和谐医患关系。结语综上所述，本文主要对医学实习生心理健康教育工作开展的必要性进行了分析，同时提出具体的实施途径，以期能够为医学实习生心理健康发展提供保障。总之，随着现代社会的不断发展，也对医疗工作人员提出更高要求，其不仅要具备高超的专业能力和实践技能，同时还要具备良好的职业素养和人际沟通能力，如此便需要对其进行一系列心理健康教育，这样才能提高学生的多种能力，使其更好的适应今后的岗位发展需求，促进我国医学事业的可持续稳定发展。参考文献：[1]陆凤艳, 王海红. 构建医学生临床实习期心理健康教育模式的实践与思考[J]. 中国继续医学教育, 2018，547:875-623.[2]马金耀, 崔开艳, 王旸. 实习期临床医学生心理健康状况的应对方式及个体因素研究[J]. 中国健康教育, 2016, 23(6):434-436.[3]朱红灿, 谈颂, 李倩倩,等. 七年制医学生实习阶段工作倦怠和心理健康问题的研究[J]. 中国实用神经疾病杂志, 2015, 15(20):644-655.[4]高立, 任胜利, 尹国才,等. 临床实习压力对D型人格医学生心理健康影响的调查研究[J]. 中国高等医学教育, 2016(1):421-242.[5]唱丽荣, 赵阳, 周桂霞. 临床医学生实习期间的压力及其对心理健康的影响分析[J]. 现代预防医学, 2014, 35(23):4638-4640.
论文作者:丁磊 强丽莉
论文发表刊物:《中国保健营养》2019年第6期
论文发表时间:2019/11/29
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