关键词：故事主体；小学英语；教学方法；运用
前言：教师通过故事来帮助学生学习英语知识，不但可激发学生学习兴趣，又能加深学生对教学内容的印象。英语故事作为小学生喜爱的方式，将其在小学英语教学中有效进行应用，有助于帮助教师提升课堂教学效果。所以，我们需要深入探讨以故事为主题的小学英语教学实践问题，便于更好地运用故事教学法在小学英语教学中开展。
1以故事为主题的教学方法的作用
1.1有助于执行新课标的实施、素质教育要求
素质教育是为了更好的培养学生的学习兴趣和积极性，尤其是要提升应用学习的热情和兴趣，基于小学生年龄段特点，他们都是从童话中成长的孩子，所以对故事都十分喜爱和感兴趣。为此应用故事教学法，不但帮助学生提供大量的自然又真实的语言输入，同时也充分满足了学生的思维特点和心理特性。
其通过丰富多彩的情节可有效激发学生的热情和兴趣，通过形象生动的表演满足学生的好奇心，鉴于此，在小学英语教学中应用故事教学法，完全符合新课改的要求。
1.2可有效激发学生的学习兴趣
之前，中小学英语教学一直是以“教师讲解、学生聆听”的单一方式进行的。庞大而又系统的理论知识学习让中小学生十分痛苦，缺乏学习兴趣。应用以故事为主题的英语教学法，可以提高英语教学的趣味性，激发学生兴趣，营造出自由、积极、轻松的课堂教学氛围，真正体现教与学的乐趣，让学生感受到英语学习的乐趣。
1.3符合小学生年龄和心理特点
小学生的年龄极端亦是形象思维的阶段，若老师只是单纯的去将语法、单词等知识，由于不符合其思维特点，学生很难深入理解。故事教学法能将一些复杂的英语知识转化为生动具体的故事，不仅提高了教学的兴趣，而且也降低了学生理解与学习难度，可充分把学生带进故事情境，更有效率地学习，教学效率也会随之提升。
1.4有助于小学生语言表达力的提升
新课改下，培养小学生英语核心素养是小学英语教学的主要目的，即培养学生听、说、读、写能力，特别是“说”能力。传统教学中，很多教师在培养学生口语能力方面欠缺，导致学生英语均成了“哑巴英语”，无益于其未来发展。在新课改持续深入下，在小学英语教学中，教师采用“故事为主题”的教学法教学，把英语知识转化为有趣的故事教给学生。教师将“以故事为主题”的教学法应用在小学英语教学中，这样可将英语知识变成有趣的故事来教给学生。并且边讲故事边同学生进行互动，还可尝试角色扮演，可让学生充分融进故事情境中，既可熟练、高效的掌握英语知识，又可实现语言组织、表达能力的提升，最终实现自己英语核心素养的培养，为其全面发展提供助力。
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2小学英语教学中应用以故事为主题教学法
2.1故事对接教学法
教师在开展小学英语教学时，可尝试应用故事对接方式进行课堂教学活动。在具体教学过程中，此类教学方法的互动性非常强，应用这样的教学方法，可以最大程度上有效激发学生课堂参与的积极性，以及学习的主动性，能让他们可以全神贯注的参与课堂教学。
例如，老师在教授人教版小学英语三年级下册的Unit1《Wlcome back to school！》课程时，老师便可用、、？这些词、短语编成小故事，通过创设故事情境，引导学生积极进行故事对接，最终让学生同老师或学生与学生间形成有效的互动，通过这样的方式能够显著提高学生对英语词汇、语法的认知力，有效培养学生的英语核心素养，以促进学生实现全面发展。
2.2让学生演故事
在小学英语教学中，一个创新的地方就是让学生按照故事内容来表演。如今，小学生的表现欲都很强，都喜欢无保留的展现自己，如果老师能让学生在表演故事的同时学习知识，学生就会对参与更加感兴趣。教师可为学生提供“剧本”，也可让学生自行编排小组，并自己编个小故事，排练完后，在舞台上表演给其他学生听。
例如，当学习完“”后，老师便能根据学习的内容，列出几个关键词，并让学生分组编写在购物过程中发生的故事，当大家都对台词熟悉掌握后，老师便可邀请学生上台进行表演。在小学英语教学中，一个创新点是让学生根据故事内容进行表演。学生自行准备道具，如可将自带的水杯、书包、书等当做商品，与同学一起分别扮演顾客和商家，并使用Can I help you？How much...等短句，通过对话的方式去表演自己编织的故事。
2.3听故事，培养学生的想象力
课堂教学中，以故事为主题开展教学，既可有效激发学生对英语的学习兴趣，又能有效改变以往传统英语教学中十分乏味、枯燥的教学氛围。鉴于此，此类教学模式能够有效的提升学生对英语的学习能力，其效果较为显著。所以，在开展具体教学时，老师便能按照教学内容向学生讲解文章故事，利用趣味十足的课堂教学内容，让学生可以一边听故事一边学习英语知识，更轻松熟料的掌握相关的词汇和语言交际方法，进而最终实现学生英语词汇数量的增加。
结束语：
总体而言，将以故事为主体的教学活动有效的应用在小学英语教学中，既可充分调动起课堂学习的氛围，同时也有助学小学生英语学习主动性与积极性的的提升，从而使学生在学习英语课程中更易发现英语学习的兴趣，让学生对学的知识印象深刻。所以，我们小学英语老师若要在小学英语教学中充分发挥出故事教学的作用，则就应该深入的研究并改进这类教学方法，努力学习并提高自己的教学能力，进而助力学生英语学习能力的提升。
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论文作者:王香丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
标签：故事论文; 学生论文; 英语论文; 教学法论文; 小学英语论文; 为主题论文; 小学生论文; 《教育学文摘》2019年20期论文;