【摘要】对于现在小学农村数学课堂的发展来讲，需要全方面的增强教学模式的方式，这样才能推进教育教学进一步得到良好的发展。基于此，本次主要是针对小学数学课堂教学的微课应用方式和微课的利弊展开分析和探究，并结合实际中的微课制作具体情况详细阐述，希望本次的理论研究探讨对农村小学数学课教学起到一定的帮助。
【关键词】农村小学数学；微课的制作；应用
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-015-01
微课在现在的农村教学中已经被广泛使用，在新技术的应用下，先进的教学技术在教学方式中不断地深入发展。微课就是教育上的一种全新教学模式，是一种以微视频平台方式所展开的教学。微课具有广泛性和简化性等等特点，能够明显突出教学的难点，有利于提高学生自主学习的能力和实践操作的能力。运用新的教学方式冲破以往的教学观念，在当前农村小学数学课堂教学中，微课的应用会对小学数学课堂教学的质量水平得到提升。
一、农村小学数学课堂教学中微课应用的意义
1.农村小学数学课堂教学中微课应用的实用性
微课的应用为教学的过程增添了很多便捷，有利于调动农村教师参加互动活动的积极性和参与性。在农村小学数学的课堂教学过程中对于微课的应用发挥着很大的优势，主要是通过一些多种互联网设备加以支持和使用，使得教学的效率和质量得到有效的提升，能够使微课将多种不同的知识内容全面的展开讲解，传播速度不仅快而且传播的效率也有所增强。微课的应用，能够将学生之间的远程差距缩小并能将学生综合在一起学习，使教师能够更详细的了解到学生对数学知识的掌握程度并帮助学生解决数学问题。此外微课还方便了教师与学生之间的交流互动，使得学生在遇到学习问题时能及时获得教师的解决。从微课的核心思想来考虑，通过微课的制作和应用，可以促进教师的教学观念、方法和态度得到更新和转变。这也为教学方案提供完整的改进方式。
2.农村小学数学课堂教学中微课应用的可行性
在农村小学数学课堂教学中微课的应用有着可行性，由于现在小学生的思维逻辑各方面还不够完善，而数学的知识内容比较枯燥、知识点很难懂，所以微课的应用能够将数学内容细致化，让学生能够将数学理论知识由易到难、由浅到深的学习，这样才能够使学习的效率和质量提高起来。再有就是在有些小学生的学习方式比较个性化，因此在微课的教学中也可对其进行纠正，会为不同的学生提供个性化的需求。不难看出微课的学习资源充足且广泛，让每一位学生在学习内容中都能够找到属于自己的学习方式。
二、农村小学数学教学中微课制作的原则
将微课在小学数学教学中应用需要遵循一些学习方式的原则和规定，这样才能使微课在小学教学中发挥出作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课的设计要以学生为主要核心，重视学生的主体性，因此要重视微课的设计核心。要让微课在学生的学习中发挥出积极地作用，让学生多了解掌握课程知识的内容。再者，微课的制作过程也极其重要，微课制作的时间原则上要针对那些听课注意力不集中的学生进行考虑。小学生处于的这个阶段是自我控制能力最差的时候，所以微课的制作时间不能过长，最好保持在8分钟至10分钟以内最为适宜。另外，微课的制作要遵循它的完整性原则。因为微课主要针对的是对学生的教学，所以结合实际情况考虑，从学生的角度进行制作。此外微课的制作要有针对性原则，只有这样才能真正发挥微课的作用，并要在规定的时间内保证微课进行的完整性。
三、农村小学数学教学中微课制作的应用
将微课在小学数学教学中应用时，需要按照微课的相应步骤完成。微课主要实现功能是依靠视频功能进行人脸面对面的沟通学习。当打开微课后，首先出现在学生面前的是欢迎页面，然后对页面点击才能够进一步帮助学生深入熟悉操作方式。教师在课前会给学生提前准备好试题或者微视频的同时需要学生自主进行预习。在课堂活动中，教师应根据相应的内容提出相应的问题，根据问题的易难程度进行适合的环境选择。让学生针对教师提出的问题分组讨论，教师要通过微视频指导好学生讨论中的每一个流程，让学生与教师之间保持好畅通的交流。在对微课进行应用期间，农村小学数学教师可以采取一些对应的动画或者视频添入其中。教师可以根据相应视频和教材内容进行创设情境，主要目的是为了能够通过微课教学过程吸引学生产生兴趣并积极参与其中互动交流，教师指引学生共同探究问题的解决思路。
例如在对小学数学教学中的几何图形抽象数学问题进行探讨期间，对于几何图像的微课教学需要教师通过微视频的制作和演示让学生更容易掌握知识点；或通过闯关晋级的方式激励学生学习，让学生通过这种游戏环节深入了解其内容，从而使学生能够参与其中。在微课的最后环节中，要针对相应的知识点和内容习题进行总结，将知识框架详细整理好，这样使学生在复习过程中更方便寻找知识内容。
结束语
综合上述所言，可以看出通过在小学数学教学过程中融入微课的教学方式，在一定程度上可以极大的促进学生的学习积极性和兴趣，能够将课堂教学的氛围变得融合，让学生在愉快的学习氛围中更有效的提升学生的学习效率和质量。由此一来，这就有助于学生在学习中的全面发展。本次针对微课在农村小学数学教学中的应用可行性以及原则性进行了详细的分析和探讨，并结合实际的微课制作过程等等详细说明，希望这次对微课的分析能够对以后的农村小学数学教学发展带来帮助。
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论文作者:蔡竹根
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月4期
论文发表时间:2019/3/15
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