（苏州大学附属第一医院肿瘤日间病房 江苏 苏州 215006）
【摘要】目的：分析乳腺癌化疗患者应用健康教育联合身心康复护理的效果。方法：选取本院2016年1月－2019年3月收治的102例乳腺癌化疗患者，按照数字表法将所有患者均分为参照组和研究组，各51例。其中给予健康教育护理的为参照组，给予健康教育联合身心康复护理的为研究组，比较两组的自我管理能力和生命质量及SAS和SDS评分情况。结果：研究组患者的自我管理能力和生命质量优于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；护理后，参照组患者的SAS和SDS评分显著高于研究组，差异有统计学意义（P＜0.05），结论：乳腺癌化疗患者应用健康教育联合身心康复护理的效果良好，具有临床应用价值。
【关键词】乳腺癌化疗患者；健康教育；效果评价
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2019）27-0161-02
乳腺癌是比较常见的女性疾病之一，乳腺癌的发病率比较高，患者在患病后经常是面临着死亡，乳腺癌的存在严重的威胁着女性的生命健康。我国乳腺癌的发病率在不断的上升，大多数患者在手术治疗后，都需要进行化疗[1]。鉴于此，为了探究乳腺癌化疗患者中应用健康教育联合身心康复护理的效果和患者情绪影响，本研究中对51例乳腺癌化疗患者采取了健康教育联合身心康复护理方式，现报道如下。
1.资料和方法
1.1 一般资料
选取本院2016年1月－2019年3月收治的102例乳腺癌化疗患者进行此次研究，按照数字表法将所有患者均分为参照组和研究组两组，每组患者各51例。其中参照组年龄在24～65岁，平均年龄为（42.56±11.55）岁；病程在1年～6年，平均病程为（4.01±1.48）年。研究组年龄在25～66岁，平均年龄为（43.59±11.72）岁；病程在11个月～7年，平均病程为（3.96±1.49）年。两组上述一般资料的对比上未呈现出统计学意义（P＞0.05），存在比较价值。
1.2 方法
1.2.1参照组 该组患者予以健康教育护理：大多数患者对自身疾病的认识是不全面的，在这样的过程中会影响患者治疗的效果，因此，护理人员要对患者进行健康教育，在健康教育的过程中能够增加患者对自身疾病的认识，同时在教育的过程中，能够对患者的休息、饮食和并发症等内容进行教育，通过这样的方式是患者有适当的休息时间，合理的饮食补充患者需要的微量元素，通过并发症的预防工作来减少患者化疗后不良反应的出现。
1.2.2研究组 该组患者则在参照组护理基础上进行身心康复护理：①功能锻炼：患者在住院期间一般的活动量比较少，不利于患者的身体恢复，在患者住院期间要对患者的身体情况进行评估，根据患者的病情和身体条件为其制定适合的活动计划，通过体育锻炼有助于患者的病情减轻；②心理护理：患者在化疗过程中会出现许多不良反应，容易导致患者心理出现变化，产生不良情绪，影响治疗效果。因此，在护理的过程中要注重对患者进行心理护理，增加与患者的沟通，了解患者的顾虑和患者的内心需求，帮助患者排解不良情绪；③出院护理：在患者出院时，要告知患者在日常生活中的注意事项，同时，为患者提供咨询的平台，通过网络或者电话咨询的方式解答患者的疑惑，帮助患者解决问题。
1.3 观察指标
通过自我管理能力评价表和生命质量评价表来评估乳腺癌化疗患者的情况，自我管理评价满分为10分，分数越高，能力越好，生命质量评价满分100分，分数越高，生命质量越好；分别采用焦虑（SAS）、抑郁（SDS）自评量表评估所有患者的不良情绪改善情况，分数越低代表患者焦虑、抑郁程度越轻。
1.4 统计学分析
数据采用SPSS20.0统计软件进行统计学分析，计数资料采用率（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（x-±s）表示，进行t检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。
2.结果
2.1 比较两组护理后的自我管理能力和生命质量
研究组患者的自我管理能力和生命质量情况明显优于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。
3.讨论
乳腺癌是严重的威胁我国女性健康的癌症类型之一，并且患者的年龄逐渐呈现出年轻化的趋势，在乳腺癌治疗的过程中是需要进行化疗辅助的，因此，采取有效的护理方式，提高护理的效果是非常重要的。
在传统健康教育护理的过程中，护理的效果有待提高，患者在化疗后由于疼痛等情绪影响了患者的治疗效果[2]。在应用健康教育联合身心康复护理的过程中，不仅能够对患者进行健康教育，增加患者对自身疾病的了解和注重日常生活中的护理，也能够对患者的心理进行护理，缓解患者的焦虑情绪[3]。本次研究结果显示，研究组患者的自我管理能力和生命质量情况明显优于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；护理后，参照组患者的SAS和SDS评分高于研究组，差异有统计学意义（P＜0.05），说明，健康教育联合身心康复护理在乳腺癌患者护理中应用的效果良好。
综上所述，乳腺癌化疗患者中应用健康教育联合身心康复护理的效果良好，能够有效缓解患者的不良情绪，值得应用。
【参考文献】
[1]景琦,毕淑梅,舒姗红.健康教育对乳腺癌术后化疗患者及生活质量康复效果影响分析[J].山西医药杂志,2018,2(4):472-474.
[2]朱玲.健康教育联合心理护理对乳腺癌围手术期患者的影响[J].当代临床医刊,2017,30(2):2917-2917.
[3]芦鑫彧.延续性护理模式对乳腺癌根治术后化疗患者健康行为及情绪调节的影响[J].中国现代药物应用,2017,11(22):174-176.
论文作者:顾敏静
论文发表刊物:《医药前沿》2019年27期
论文发表时间:2019/11/7
标签：患者论文; 乳腺癌论文; 健康教育论文; 统计学论文; 效果论文; 身心论文; 生命论文; 《医药前沿》2019年27期论文;