江苏省徐州市铜山区刘集镇王套小学 邓 峰
【摘 要】提问是一种非常重要的教学方式，能够在一定 程度上激活学生的思维，对学生进行正确的探究方向引导，指 导学生正确的学习道路。同时，通过有效的提问，能够构建活 跃的课堂教学氛围，让学生始终处于探索和思考的环境中，从 而增强教学的有效性。要想实现这些教学目标，就要充分运用 提问技巧，将传统知识单向传播的教学方式变成信息的双向传 播。因此，本篇文章主要针对小学数学课堂提问的有效性进行 相应的探究，以期更好地实施小学数学教学。
【关键词】小学数学；提问措施；教学有效性
小学数学对培养学生的思维能力和逻辑能力有重要作用， 在学生学习数学的过程中，学生对数学问题的发现能力和解决 能力是决定能够学好数学的重要体现。其中学生问题意识就是 判断学生是否能够进行问题的发现和问题解决的基础表现。因 此在实际教学过程中，教师要转变和优化教学方式，实施有效 的提问，通过有效的提问，培养学生发现问题以及解决问题的 能力。
一、当前小学数学课堂提问存在的问题
当前，小学数学教学课堂中，提问教学还存在很多问题。 由于缺乏科学和系统的指导，很多教师在教学中根本没有意识 到提问的重要性，也有很多教师因为各种原因没有就实施科学 的提问，导致很多的提问都是无效的，不能够很好地符合学生 的学习发展规律以及认知规律。首先，教师的提问缺乏科学性。 很多教师在提问的时候都是随口一问，没有认真分析问题这个 问题是不是本堂课程应该问的，对教学有没有实质性的帮助， 是不是符合学生当前的认知状况，也就是没有对问题本身的价 值进行有效估计。同时，很多教师喜欢提问一些封闭性的问题， 这就从根本上说明了教师思维的局限性，限制了学生思维的发 挥，不能够有效地运用问题来激发学生的学习欲望。其次，对 提问之后的评价不全面。教师认为只要提出问题，通过学生回 答问题简就算完成了任务，往往忽视了对所提问题的评价，或 者是对学生问题回答的评价，从而不能更好地指导学生进行深 入学习。
二、小学数学课堂提问教学措施探究
教师在实际教学过程中，要针对学生的实际情况，创新教 学方式，利用不同的教学方式进行提问教学，通过提问教学不 断激发学生的探究欲望和培养学生的思维能力，让小学数学教 学课堂的质量得到不断提高。
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（一）利用多媒体教学，实施开放性提问
教学方式要始终跟随社会的发展，满足教学的需要。在新时期，多媒体技术在教学中得到了广泛的应用，教师就可以充 分将多媒体应用在数学教学中，利用多媒体声画统一、动静结 合的特点将书本上抽象、死板的知识变得生动形象，增强学生对知识的接受程度，进而为教师的提问找到适合切入点，实现 问题的开放性。比如在教学《旋转》这一内容时，利用多媒体 对图形进行旋转，就能够直观地得到图形旋转之后的状态，而 且很直观的展现在学生的面前，进而在引导学生进行对图形旋 转相关知识的教学，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣， 提高学生的能动性，增强数学教学效果。在这个教学过程中， 由于学生对所学习的知识都比较直观，更利于教师对多媒体中 的一些数学知识进行开放性提问，并且可以利用多媒体知识的 丰富性记性随意的调整和满足学生的好奇心理，提问的时候目 的性也就会更强，更有针对性，这更有利于教学工作的有效开 展。
（二）有针对性设置问题
小学数学教师在课程教学中要设置有针对性的问题切忌偏离实际，如果提问的问题本身偏离了数学主题，那么学生就不 可能学习到专业的数学知识。比如即便设置与数学相关的问题， 也要设置一些数学史，多提问一些数学名人，侧重点提问这些 名人在数学方面的贡献，这种问题能够让学生在了解数学史的 同时还能够学习数学专业知识，这种问题才不脱离实际，才有 针对性。提出时间和提出问题的出发点是不同的。提出时间基 于教学课堂，是指在授课过程中的哪个时间段;提出的问题是基 于数学知识内容，问题属于教学内容的哪一部分。主问题是一 节课的重点，一般来说一节课是围绕重点展开。
（三）改进课堂提问教学方式，关注学生
教师应充分了解学生的具体情况，根据学生的实际情况及需求，不断的改善教学方式。由于每个学生的学习能力不同， 所以在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况，采用分层 次的教学方法，有针对性的进行教学。教师在改进教学方法过 程中，应听取学生的建议，与学生建立良好的关系，及时掌握 学生的心理动态，适当的改进教学方法。这样，就会减轻学生 的心理压力，进而乐于在学习中和教师打交道，从而让学生能 够在教师的提问中紧跟着教师的思路进行学习。
结语
总的来说，提问是新时期背景下不断提高小学数学教学效 率的有效的教学方式之一，对启发学生的思维，引导学生正确 的探究方向和学习目标具有非常重大的作用。因此，教师在教 学中要进行科学有效的提问，不断提高小学数学教学的有效性。
参考文献：
[1]邝孔秀,胡娟淼,姚璐,劳金晶,沈娴.提高小学数学课堂 “提问”教学质量的策略探析——基于著名特级教师华应龙与 普通教师的课堂“提问”教学比较研究[J].湖州师范学院学 报,2016,
[2]魏佳.小学数学课堂提问教学策略的相关思考[J].中国 校外教育,2016
论文作者:邓峰
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第12期
论文发表时间:2018/4/4
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