宋瑞 佳木斯市郊区莲江口镇中心校 154000
【摘要】信息技术的迅猛发展，多媒体的广泛应用，信息技术的发展，让小学美术教学和信息技术的融合成为了可能，而且信息技术对提升学生的学习兴趣，在美术新课标背景下，如何利用信息技术辅助美术教学也成为小学美术教师关注的新课题。“信息技术教育既不是单纯的技术教育，也不是以信息技术研究与开发为目标的教育，其内涵是由信息技术教学和与其他课程整合两大部分组成，是素质教育的重要组成部分小学美术新课标指出，在信息时代，借助互联网技术和资源进行美术教学，是教师的一个重要任务。
【关键词】小学美术教学；信息技术；整合
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-131-01
一、小学美术教学和信息技术的整合分析
（1）以往的美术教学，教育者习惯于偏重基础知识和基本技能的传授，学生也约定俗成地致力于绘画技法的临习、绘画技能的运用，这样的教学易于管理，利用信息技术提升学生学习积极性。信息技术的发展对于优化小学美术教学起到了非常重要的作用，信息技术最能够激发学生学习兴趣的莫过于多媒体的教学，无论是在美术课堂还是信息技术课堂，都可以将绘画和计算机美术设计整合起来，而且利用信息技术中的动画演示，就能够有效的提升学生的学习兴趣。小学美术与信息技术学科整合具有互动性强、资源共享度高等特点。将信息技术用到小学美术教学中，可以多方位、多角度、多途径地展示知识，创设一个优质视觉环境，还可以为教师和学生知识传递、有效互动、情感交流、审美提供桥梁和渠道，收集具有传统文化的优秀艺术的代表图片，利用多媒体教室进行展示，就能吸引小学生的关注，这样往往更容易激发小学生的学习兴趣。
（2）用信息技术，生动进行教学内容呈现过去，在信息技术进入到小学美术课堂教学中之前，一些简单的实物等，许多美术教师最常用的教学方式就是口头讲述和图片欣赏。通过学习信息技术提升学生美术设计能力。随着计算机图形技术的发展，基于计算机的图形设计成了可能。对于小学生来说，教师就可以使用计算机技术将一些线条通过多媒体教室展示给学生来看，在教育领域进行新的一次教育革命的开始。任何一个教学模式，都会在教学实践中检验其教学效果，并让他们谈谈自己的认识，然后再进行操作，将线条粗细、长短等方面进行改变，同时再配置不同的颜色，这样就能够让学生在学习到操作能力的同时，也能够感知基于线条的美术元素的学习。
（3）有效整合促进学生综合素质的提升
虽然广大师生对美术教学的关注度不断提高，但是，一些教师在美术教学上至今仍未树立正确的教学观，教师在教学中仍旧处于主体地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将信息技术的学习和美术学习进行整合，有助于开阔学生学习的视野，因为随着互联网技术的发展，一些教师在教学上采用的仍是传统的灌输式、欣赏式教学手法，学生在教学中地位被动。这种传统的教学模式，既影响了小学生的学习热情，信息技术所覆盖的知识范围非常广泛，而且来自互联网的资料也非常丰富，那么在美术教学的过程中，就可以引导学生通过互联网等素材来进行相应的知识的扩展。技术具有一定的先进性，另一方面随着教学模式本身在实际教学中的应用，也要求自身不断完善和发展。
（4）小学美术是一门集知识性、趣味性、开放性于一体的学科，它在学生个性发展、思维拓展等方面有着显著作用。能促使学生高效学习、积极思考、主动探究，能够增强课堂教学的活力，因此，在美术教学中，课堂氛围是一个不应该被忽视的因素。融合信息技术进行教学来促进学生的实践能力。尤其是学生在学习了基本的美术课程之后，然后再使用计算机来操作这些美术图案，然后将这些美术思想和审美情趣利用计算机设计软件展示起来收效甚好。例如，在教学《聚聚散散》时，教师可以利用计算机来收集相关的图片资料，然后再让学生利用信息技术查找这些虫虫的制作方法，收集相应的资料，通过视频展示的方式来引导学生怎么制作，同时又可以提高学生的学习兴趣，使学生主动地进行学习，充分发挥学生的主体性，使新的教育思想渗透到具体的教学过程中。
二、利用信息技术，优化课堂教学，提高欣赏水平
兴趣也是促使人积极主动地投身于学习、工作的主要动力。小学生虽然心智发展不成熟，但是一旦他们有了学习兴趣，他们就能主动投入到学习中去，就能自觉克服一些困难。美术和信息技术的整合改变了学生的学习方式，传统教学中的合作学习往往流于形式，而且小组成员的学习成果又不容易整合。
三、合理开发利用信息资源。教师、学生终身受益
信息技术为支撑，改变学生的学习方式让学生在充分自主的探究性学习过程中获得知识与技能，是美术新课标改革的一个重要方向。美术教学和信息技术的整合，不仅仅能帮助教师完成很多不易完成的工作，既使教师的板书更加清晰并具有整体性和系统性，又丰富了教学内容，把多层次、多方位的知识集中在一起进行分析比较和研究，围绕这一点，许多教师以探究学习为基点，提出了许多问题，并就解决问题的方法进行了探究。让课堂变得生动活泼，能够更好地完成教育目的。而更多的是让学生运用所学知识动手操作，将自己丰富的想象力和创作顷刻间变成画面，成为作品，更好地发展学生的综合实践能力。特定的智力发展阶段使教学内容的设计在形式上显得很匮乏，而忽略了文化内涵的教育教学便显得太苍白，信息技术的应用，通过多媒体软件不但可以增加教学内容的容量，更提高了教学内容的质量。引导学生进行简易的电脑绘画、设计等，着重于认识、理解和参和，激发持久的学习兴趣；指导学生学会在网上收集有关的信息资。
总之，信息技术的发展能给美术教育带来新的发展契机，为美术教学改革开辟了一条新的道。
论文作者:宋瑞
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
标签：信息技术论文; 美术论文; 教师论文; 学生论文; 小学美术论文; 学习兴趣论文; 教学内容论文; 《中国教师》2019年10月刊论文;