中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-028-01
爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。——左拉
大爱无限！教师对学生的爱，是纯洁、无私的爱，是胜似母爱而又高于母爱的爱。教师对学生的爱，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，甚至影响学生的一生。教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的无限忠诚，对本职工作的高度责任感，是一位教师热爱本职工作的集中表现。
一、爱的全方位：
教师对学生的爱要体现在各个方面。
（一）在思想上教师要经常不断地用健康的道德观念去熏陶学生的情操，用先进典型的事迹（包括教师自身良好的形象）去引导学生的言行。在这一方面，师爱同样具有育人的作用。
（二）在学习上教师要用自己的全部知识、才能和精力去教育引导学生，对学生既要严格要求，又要循循善诱。要关心学生的各门功课全面发展，不能只顾自己所担学科，拼命挤占学生的时间，若是这样既影响学生其它学科的学习，又影响学生的身体健康。长期这样，就会使学生产生厌恶，教育效果就会适得其反。师爱既是关心学生的心身，更是对学生学业的关注。
（三）教师对学生的爱在日常生活上表现得更细致。面对现在越来越多的留守儿童，作为教师更要时刻关心爱护学生：如天变凉了，应提醒学生添衣服；病了，陪他去医院或是打个电话关爱一下他；学生写字坐姿不端正，教师要给他一个小小的提示-----对学生来说渴望得到爱护、关心和尊重，渴求爱抚。我们教师只有深入学生的内心世界，爱护学生，才能成为学生的知心朋友。
教师一方面要“传道、授业、解惑”，另一方面更要爱护学生，使学生全身心的投入学习，亲师、信道，使教育、教学活动达到应有效果。
二、爱的艺术性：
教师对学生的爱要讲究方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不要“婆婆妈妈式”，更不要“棍棒式”。那种认为“打是亲骂是爱”的“棍棒式”是错误的。现代社会，信息飞速发展，孩子们作为一个独立的个位，有自己的思绪。教师对待学生要宽中有严，严中有宽，宽严结合，宽严有度。教师对学生的爱应是理智化的，有原则的，应是严格要求与宽松对待相统一的。如果一味宽松，无原则的放纵学生，只能使学生蛮横自大，混淆是非，对学生品质形成有害无益。所谓“严师出高徒”。对学生严要求与关怀引导相结合，才能使学生健康成长。
师爱的艺术性非常多，下面我就举二个例子来说明：
故事一：
我国著名教育家陶行知先生当校长的时候，有一天在校园里巡视，看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行知看到马上制止了这个学生的行为，并叫他在放学后到校长办公室去等他。当天放学后，陶行知迟到了几分钟去办公室，看到这个学生已经在办公室门口等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给这个学生，说：“这是奖给你的。”学生感到不解，陶行知解释说，因为你是个遵守时间守信用的人。说完又给了第二块糖给学生，说这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同学的时候，我叫你住手，你就住手了，这说明你是尊重老师的。学生接过糖，陶行知又掏出第三块糖，说这是奖励给你的第三块糖。因为你是个有正义感的学生，你看到那个同学在欺负女同学，才扔他的，可见你是个见义勇为，敢于同坏人做斗争的人。学生听到陶行知这样说，很不好意思地说：“校长，但是我扔的不是坏人，是我自己的同学。虽然他欺负同学不对，但是我也不应该扔他。”陶行知听到他这么说，笑着说：“好了，我们今天的谈话结束了，你可以回去了。 ”
陶老对学生进行教育，倾注着爱，爱的方式如让人品赏艺术品，拍案叫绝！
故事二：
爱很重要，但是惩罚必不可少。充满爱意的惩罚是一种善意的惩罚，能让教育者暖意地接受。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画，一幅是狗的骨髓图，一幅是狗的血液循环图。这是英国著名科学家麦克劳德小学时的作品。他小时侯打死了校长的狗，想看看狗的心脏是怎样的。校长了解了情况后惩罚他画了这两幅画，之后他爱上了生物学，并登上了诺贝尔的领奖台。
教师爱学生，就要关心了解学生，尊重信任学生，公平对待学生，严格要求学生，不偏不倚，不离不弃，奖罚有道。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。教育活动是双向的。
教师的法宝——爱和尊重。所以请放飞你对学生的爱。对学生的爱应是没有偏见的爱，把爱撒向每一位学生。让我们都能够尊重他们的感情，对他们充满爱，用恰当的语言给予他们以正确的引导，让爱温暖孩子们的人生。
论文作者:张财辉
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/5
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