摘要：随着我国经济的快速发展，社会不断的进步，人们对于电力的需求在不断的提高。员工是企业重要的组成部分，其综合素质与综合能力的高低不仅直接关系着企业各项工作的开展，还对企业的经济效益与社会效益也具有重要影响。因此，必须要做好企业员工教育培训管理工作。为此，本文主要论述了对电力企业员工进行教育培训的意义，并重点对其管理模式改进策略进行了分析和探究。
关键词：电力企业；企业员工；教育培训；管理模式
引言
我国社会经济的较快发展离不开电力企业的支持，电力企业已成为我国经济发展中的支柱型产业，随着我国科技技术的不断革新，使电力企业的发展进入了新的时期，但是由于电力市场竞争较为激烈，并且人们的生活对电力服务要求越来越高，这在较大程度上使电力企业在发展过程中需选择合理、科学的管理模式，并在此基础上对企业员工采取有效的培训与管理方法，不但能够调动员工的责任心，而且可提升电力企业管理水平，这对提升电力企业竞争力尤为重要。
1对电力企业员工进行教育培训的重要意义
在电力企业发展中，人力资源是最重要的资源之一，与企业的生存发展息息相关。为了确保能够更好的维护升级的电力设备，就必须加强对员工教育和培训，在整体上提升员工的专业素养，进而可促进企业各项工作顺利开展，减少不必要的问题，既能提升企业的经济效益，又能帮助企业树立良好的形象，为企业长远发展奠定了良好基础。
2电力企业改进员工培训管理模式存在的问题
2.1缺乏培训管理目标
电力企业改进员工培训管理模式，需要制定培训管理改进目标，保证员工培训管理工作充分发挥自身的价值与作用，对员工带来积极影响。但是，目前电力企业的员工培训管理工作缺乏培训管理目标，在展开培训管理工作前，并没有做好准备工作，种种问题都会影响员工培训管理工作。
2.2企业培训存在工学矛盾
电力企业因其自身的特性很容易产生“工学矛盾”，简单来说就是培训的时间与员工的工作时间产生冲突。倘若在上班时间进行培训会影响日常工作的开展，反之利用下班时间，则会占用员工的休息时间，从而导致员工休息时间不足，影响次日的工作。这种情况尤其在一线的员工身上表现得较为突出，而一线员工技能水平参差不齐，急需要对其进行能力上的提升，工学矛盾已经成为制约企业进行有效培训的主要因素。
2.3培训过程执行力缺失
电力企业在日常工作中，非常重视员工培训与管理，并在此基础上有规章制度进行约束，这在一定程度上提高员工的工作规范性。但是一些员工在工作中需要承担较重的管理与生产任务，还存在一些员工一身多职的情况，直接导致无法参加培训与管理，使一些真正想要通过培训与管理提升自身技能的员工没有相应的机会，致使电力企业培训与管理过程执行力严重缺失。
3电力企业员工教育培训管理模式的改进策略
3.1丰富教育培训内容
电力企业在对员工进行相应培训管理工作时，需要保证培训管理内容的质量。因为培训管理内容会对员工产生直接影响，同时会影响最终培训效果。基于此，需要保证培训管理内容的全面性与丰富性，保证培训内容的多样化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆想要实现这一目标，教育工作者需要在开展员工培训管理工作前，了解员工的实际工作情况、岗位情况等，及时与员工进行交流与沟通，及时发现员工在岗位工作中存在的问题，从而制定更加丰富的培训内容，制订科学合理的培训计划，保证培训管理的针对性，提高员工素质。保证培训管理内容全面性的另一个重要目的是实现员工全方位发展。比如，在培训管理工作中保证全面性，要涉及安全问题、会计管理问题、计算机操作问题等。只有这样，才可以使员工深入了解电力企业的基本情况以及发展前景，明确自身岗位职责，及时发现自身存在的不足，进行相应调整；不断提高员工的综合素养，为电力企业发展提供保障。
3.2注重培训需求分析的全面性
我国自进入信息化时代以来，信息收集方法较多，比如手机客户端、互联网等，都能够拓展员工对需求的表达方式，以此能够帮助人力资源部门进行系统、全面的进行需求信息的收集。此外，一些没有表达培训与管理需求机会的员工，可以通过信息化方式进行调查结果的获得，这在较大程度上能够提高培训需求分析报告的准确性与全面性。
3.3树立“以人为本”的管理理念
人在电力企业发展中发挥着不可替代的作用，同时也是企业活力的源泉。因此，在进行员工教育培训管理中，必须始终坚持以人为本的原则，要以人为核心，开展各项管理工作。这就需要管理人员与员工之间建立良好的关系，给予员工充分的尊重，进而与其进行有效的沟通和交流，了解员工的真实想法，对其工作情况有一个比较全面的认识，在此基础制定的培训工作计划才更具有科学性、合理性、可行性，进而可以高效的对企业员工进行教育和培训。与此同时，还要对本次的培训工作进行评估，并结合员工的建议与意见，对培训计划中不合理的地方进行改进和调整，以便不断提升教育质量。而且让员工发表自己的建议，还有利于调动他们的积极性，使其能够积极主动参与到培训活动中，对整体培训效果的提升具有重要作用。
3.4构建考核激励机制
目前，许多员工的参与积极性较低，且在实际学习过程中无法集中注意力。员工无法及时理解教育者讲述的内容，从而导致员工培训管理工作不能取得应有的效果。为更好地解决这一问题，电力企业应调整员工培训管理模式，构建考核激励机制，并利用该激励机制，不断激发员工的学习兴趣与学习热情。比如，针对员工每次培训管理的内容，培训完毕后需要进行及时考核。通过考核明确员工对本次培训管理内容的掌握情况，同时，对于在考核与培训管理学习中表现良好的员工，需要给予一定奖励。如果员工能够在日常工作中，合理应用培训管理内容并取得良好的效果，需要对此类员工进行一定的加薪奖励或者晋升奖励。这样才能从根本上激发员工的学习热情，促使员工积极主动地参与学习中。此外，针对考核不合格或者日常培训管理中表现较差的员工，需要给予一定惩罚，这样才能起到警示作用，只有这样才可以不断完善员工知识框架，提升自身业务能力。通过构建考核激励机制，可以充分发挥出培训管理的价值与作用，为电力企业培养更多人才，从而增强电力企业在社会市场中的竞争地位。
结语
总之，在企业发展中，员工教育培训管理是企业最重要的工作之一，对企业的稳定发展具有直接影响。在新时期，为了满足社会发展需求，必须要对传统管理模式进行创新。不仅要树立“以人为本”的管理理念，建立高水平的教师队伍，而且还要丰富教育培训内容，建立有效的员工激励机制，只有这样才能从根本上提升培训效果，提高员工综合素质与能力，进而使其更好的为企业发展服务，有利于提升企业竞争实力。
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论文作者:戴袁园,丁宏
论文发表刊物:《电力设备》2019年第15期
论文发表时间:2019/12/2
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