莱芜职业中等专业学校 山东 莱芜 271100
摘 要：中职语文的教学要让学生掌握语文基础知识，更重要的是培养学生学习语文的兴趣，学会一些学习语文的方法。在有限的课堂教学中，恰当地利用多媒体教学可以大大提高课堂效率。
关键词：多媒体 中职生 语文教学
语文是一门文化基础学科，内容丰富多彩。中职语文的教学要让学生掌握语文基础知识，更重要的是培养学生学习语文的兴趣，学会一些学习语文的方法。恰当地利用多媒体教学，可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果，提高课堂效率。
一、导入新课，唤醒学习动机。先入为主，引人入胜。如在教学《我很重要》时，我先让学生观看有关历史英雄人物、感动中国十大人物、大国工匠的视频，说出自己家庭的顶梁柱，认识到这些人物的作用和重要性。从而联想到自己在社会、家庭发展中的贡献。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后课件出示思考问题：“我”指谁？“我”在哪些方面重要？这样，利用多媒体，创造机会，唤醒学习动机，锻炼自主探究的能力。
二、学习新课，加深理解拓展。用多媒体教学，能培养学生丰富的审美能力，启迪智慧。中职学生没有普高生的主动和自学能力，多媒体教学的出现让课上厌学的学生在视觉上得到强烈的冲击，从而刺激大脑，让其不知不觉地跟着老师的思路并能主动思考，培养基本的审美能力。描写优美景致的作品《荷塘月色》，可以用多媒体课件，根据文字勾画出一幅幅令人心旷神怡的景色，让学生在诗情画意中接受美的熏陶。优美的音乐使他们惊喜、陶醉、亢奋，直至主导他们的情感。通过画面、音乐等媒介将课文中抽象的文字，转变为具体可感的审美形象，学生自然而然地进入学习情境。
三、激发兴趣，调动学习积极性。中职语文课本中，有很多是富有故事性的课文。照传统方法进行教学，中职学生的底子比较薄，无法引导他们走入理智和情感并存的意境，唤起他们的想象，加深他们对事物的认识和情感上的体验。用现代手段，在课堂上再现课文的场景和意境，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，获得生动、真实、亲切的感受，并有意识地创造让学生参与的条件，提高学生学习效果。
四、突破难点，让学生恍然大悟。借助多媒体课件，有助于突破内容的重点、难点，从而提高教学效率。中职语文的教学课时少，教学内容涉及知识面广，知识零碎而又系统，任务大，课上满堂灌使学生产生厌学情绪，事倍功半。这就要求教师按学生实际水平，对教材调整归类，有的放矢，用多媒体教学便可在有限时间内，提供大量形象鲜明的教学信息，解决重点，突破难点，提高了课上传递的信息的容量，增强课堂密度，拓宽学生的视野，有效地完成教学任务，优化课堂教学。
论文作者:张晓波
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第201期
论文发表时间:2016/8/13
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