摘 要：目前，在我国社会发展和进步的阶段，教育工作的重要性逐渐凸显出来，其不仅决定着学生成绩的好坏，更关系到国家未来发展的人才培养。所以本文针对小学阶段数学教育工作的开展进行分析，了解到小学数学高效课堂的建设方式，提出在高科技背景下，以信息技术为基础，创新小学数学课堂教学方式，希望能够在信息化的支持下，为学生打造最新的学习模式，激发学生的学习兴趣，使其综合能力得到更好的发展。
关键词：信息技术 小学 数学 高效课堂
小学阶段的数学课程，对于学生来说属于难点，也是重点，所以在这样的情况下，教师还需要改善课堂教学方法，以学生的角度出发，打造符合其特点的课堂教学模式。因为属于知识本身具有一定的复杂性，其中很多内容抽象化，所以对于学生的逻辑性思维有着较高的要求。利用信息技术进行教学，能够把复杂的知识简单化，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的数学成绩。
一、信息技术对构建小学数学高效课堂的意义
1.快速集中学生注意力。
在小学阶段的数学课堂上使用信息技术，能够快速地集中学生的注意力，减少学生在课堂上出现的注意力分散以及注意力容易转移的情况。小学阶段的学生，其形象思维能力相对比较强，但是逻辑思维和解决问题的能力都有限，面对过于理论化和抽象化的数学知识，很容易提高学习上的难度，甚至会导致小学生出现厌学的现象。而利用信息技术能够帮助学生理解抽象和复杂的知识内容，把知识变得简单和具体，减少学生难度的同时，提高其对于知识的理解程度，进而达到高效课堂的教学效果。
2.帮助学生确定学习重点。
在小学数学课堂中采用信息技术教学的方法，能够帮助学生确定学习的重点内容。原有的小学数学课堂中，教学工作的开展模式一直都是教师按照顺序讲解主要的知识内容，其他内容则一笔带过，但是因为课堂的时间有限，很多内容偶读无法涉及，所以教师为了加快学习速度，达到教学目标，都会选择性学习，这样不利于小学生的成长。而结合信息技术教学方法，教师通过高科技进行课件的制作，能够让学生对于需要学习的重点一目了然，能够更加清楚地掌握数学知识的主要内容，对于强化学生的学习效果，有着不可忽视的作用。
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二、运用信息技术构建小学数学高效课堂对策分析
1.直观、生动地展示课堂学习内容。
小学数学知识对于小学生来说具有一定的难度，特别是概念性内容，教师也很难向学生进行讲解，而通过信息技术就可以多角度进行数学课堂情境的创设，调动学生多感官一起参与到学习之中，提高学习效果，活跃课堂氛围。例如：在学习人教版《找规律》这一知识内容的时候，学生很难理解到找规律的具体概念和方法，但是如果教师结合多媒体设备，播放视频，就能够调动学生的视觉、听觉等多重感官，把知识内容直观、生动地展示给学生。
2.注重培养小学生的发散思维。
在小学数学课堂上使用现代化的信息技术，能够把抽象的知识变得更加具体和形象，保证学生快速了解知识内容，提高课堂教学的效果。同时小学阶段的学生，其立体的思维能力比较薄弱，如果教师能够结合使用信息技术进行教学，就能够把复杂的知识变得简单化，把抽象的知识变得形象化，保证学生能够更加清楚地学习数学内容，有效培养其发散思维能力。例如：在学习人教版《乘法》的时候，教师很难把加法向乘法转换，学生也难以理解，这时候借助使用信息技术设备，就能够通过课件的方法，把乘法的概念和计算方式展现给学生，也能够把加法和乘法相互联系，让学生分析二者之间的关系，进而培养学生的发散性思维能力。
3.利用信息技术传播和收集知识。
小学阶段数学课程的开展离不开教学工具的支持，信息技术能够把学生的学习过程变得具体化，也能够更好地丰富课堂教学过程和形势，提高教学质量，使教学活动顺利地开展。教师可以在课堂教学的基础上，拓展相关知识内容，这样学生的思维能够得到锻炼，教学工作也会收获效果。例如：在学习人教版《小数乘法》的时候，教师就可以结合信息技术设备，把相关的知识进行总结和整理，并且在课堂上，以拓展的形式传递给学生。如，分数乘法、分数向小数的转换、整数乘法和小数乘法的关系等，这些知识都有利于学生进步，也能够为高效数学课堂做贡献。
综上所述，纵观我国小学数学教育工作的开展情况能够看出，在小学阶段，很多教师能够意识到数学知识的难度，学生学习比较吃力，所以教师一般都是在提前备课的过程中，把所有知识理论化和系统化，最终以“说教”的模式强行灌输给学生，学生机械地记忆教师传递的知识内容，这种方法完全不利于学生能力的提升，也无法使其得到进步。本文提出的信息技术教学方法，能够帮助小学生充分掌握数学知识内容，提高学生的学习积极性，培养其综合能力，为打造小学数学高效课堂做贡献。
参考文献
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[2]韦仙平 以信息技术为依托 构建小学数学高效课堂[J].中国农村教育，2018，（06），47-48。
[3]郭述桂 浅谈信息技术对构建小学数学高效课堂的探索与实践[J].中国信息技术教育，2017，（12），189。
论文作者:马永虎
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/19
标签：信息技术论文; 学生论文; 课堂论文; 高效论文; 知识论文; 内容论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年第359期论文;