邢方方 荣成市石岛实验中学 山东 荣成 264309
摘 要：思维导图也叫心智导图，是一种学习工具，同时也是一种思维方式。在教学中应用思维导图可以有效帮助学生建立知识框架，让学生更好地理解课本知识点。此外，让学生自己建立思维导图可以激发学生的想象力，培养学生良好的思维方式以及动手能力，开发学生大脑潜能，培养其创新精神。
关键词：思维导图 学生 逻辑思维 培养
一、思维导图培养学生逻辑思维的作用
1.思维导图培养学生的直观思维。首先，设立一个主题，将这个主题作为中心建立与其相关的知识体系。将零碎的知识组建起来，并根据主题中心逐级缩小知识面，形成多个知识块，这样就建立了一个完整的思维导图。学生根据导图提供的信息可以迅速找到知识间的联系，方便学生记忆。所以，思维导图可以提高学生思维的有序性和流畅性。
2.思维导图可以培养学生的发散思维能力。即根据思维导图的中心主题散发出更多与其相关联的知识网络，这样学生随着知识不断增加及时将其总结到思维导图中，使思维导图不断扩大，同时包含了各方面的知识重点。在导图的建立过程中，学生的思维得到更广阔的发展空间，充分发挥自身创造力，构建适合自己应用的思维导图。作者可以结合自身对问题的理解以及解决问题的思维方式进行设立，根据不同的主题中心，逐层建立分支。长此以往，学生的发散思维能力也会得到显著提高。
3.思维导图可以培养学生的创新思维能力。在建立思维导图过程中，学生会力求创新，使自己制作的思维导图更加出众，以便获得老师的肯定。此外，在设置导图过程中，学生会通过多方面对知识进行解剖，这也有效锻炼了学生的创新思维能力。
4.思维导图可以有效培养学生的逻辑推理能力。学生根据思维导图的中心对知识进行系统化搜索，然后对搜索到的知识进行整合、归类，这样可以有效锻炼学生的逻辑推理能力。学生通过自主探索、研究也能找到适合自己的学习方法，这种学习方法会让学生得以终身受用。
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二、思维导图在生活中的应用
1.运用思维导图进行阅读。首先，运用思维导图对文章结构进行梳理。在阅读文章时首先应该对文章的结构进行梳理，此时老师就可以通过思维导图进行教学，对教学任务和活动进行相应的设计，帮助学生理清文章结构，让学生认识到思维导图对文章梳理起到的重要作用。其次，运用思维导图对文章内容进行预测。在学习文章之前，老师可以让学生根据文章标题运用思维导图对文章进行预测，激发学生的求知欲，让学生带着疑问走进文章，推动学生主动学习，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。这样，学生对所学文章的整体内容也有了一个大概的认知，促使学生在进入课本时已经有了知识的系统框架，更容易接受课本的内容，切实提高课堂实效性。
2.运用思维导图做计划安排。运用思维导图可以帮助学生各方面进行合理规划，比如制定学习计划。现在社会竞争激烈，学生家长望子成龙心切，这给学生学习带来过大的压力。利用思维导图可以帮助学生合理地安排时间，促使学生有条不紊地学习。其次，利用思维导图可以对假期进行合理安排。学生将各时间段所需做的事情一一列出，制定合理的作息时间表，丰富假期生活。最后，利用思维导图进行人生规划。学生首先给自己设定一个目标，并以此为核心对各阶段进行合理规划，通过不断达到小目标最终实现大目标。
三、利用思维导图培养学生逻辑思维能力的方法
1.运用思维导图帮助学生做课上笔记。课堂学习的重点并不在于记住多少，而是在于理解、吸收了多少。所以老师应该教导学生利用思维导图做好随堂笔记，通过建立知识网络图将知识通过线条连接起来，对不清楚的用横线标注，突出知识难点，在课后的学习中就能轻松找到学习重点。建立思维导图不一定要用制图软件，让学生手工绘制既方便又能深刻记忆。用思维导图记笔记充分节省了课上时间，让学生集中注意力听课，提高了课上效率。在课下学生也能根据自己制作的思维导图对当天学到的知识进行总结，针对自己存在的不足有针对性地改正。
2.运用思维导图帮助学生做好课后复习。在复习中应用思维导图可以帮助学生掌握整体知识结构，这也是思维导图一方面的优势。因此，老师在学生复习中也应运用思维导图进行复习教学，提高复习效果。首先，课前老师让学生找到一章的知识点，确定各个知识点之间的联系，然后制成思维导图；课上，老师引导学生自主思考，先画出主要知识点，再引出与主要知识点相关联的分知识点，逐级下分。经过这种发散思维，一章中的所有知识点都包含在内，这样就方便了学生复习。
参考文献
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[4]尤梅香 构建思维导图,提升地理逻辑思维能力[J].都市家教月刊，2017，（5），294-294。
论文作者:邢方方
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
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