江油市人民医院 四川江油 621700
摘要：目的 探讨健康教育在宫外孕患者中的应用效果。方法 任意抽选我院妇科2014年8月-2015年3月接收的宫外孕病人102例，随机分为对照组与研究组，对照组50例，研究组52例；对照组患者行常规护理治疗，研究组在对照组常规护理治疗的基础上进行健康教育。比较两组患者对宫外孕相关知识的知晓情况及患者满意度情况。结果 研究组患者的健康知识知晓情况及患者满意度情况显著优于对照组患者，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 对宫外孕患者进行健康教育，可增加异位妊娠患者对健康知识的掌握程度，提高患者满意度，值得推广应用。
关键词：健康教育；宫外孕；效果
宫外孕也称异位妊娠，是指受精卵在子宫体腔外着床，异位妊娠依受精卵在子宫体腔外种植部位不同而分为：输卵管妊娠、卵巢妊娠、腹腔妊娠、阔韧带妊娠、宫颈妊娠。异位妊娠是妇产科常见急腹症之一，发病率约为1%，是孕产妇的主要死亡原因之一[1]。本研究在常规护理治疗的基础上，对宫外孕患者进行健康教育，提高患者满意度。本文回顾性分析2014年8月-2015年3月接收的102例宫外孕患者，给予系统化的健康教育，取得良好的效果。
1对象与方法
1.1研究对象
102例宫外孕患者，入院后均经B超及血HCG检查确诊为异位妊娠。以随机法分为对照组50例和研究组52例，对照组年龄20-38岁，平均年龄26.5岁；研究组年龄19-36岁，平均年龄25.5岁。两组患者资料无显著差异具有可比性（P＞0.05）。
1.2研究方法
对照组采用常规护理，研究组在此基础上给予系统的健康教育。开展健康教育的方法如下：①责任护士向患者及家属讲解宫外孕相关知识，让患者了解自己的病情；②告知患者如有出血增多，肛门坠胀感明显，腹痛加剧症状出现时应及时告知医护人员；③指导病人应卧床休息，减少异位妊娠破裂的机会；④指导病人摄取足够的营养，尤其是富含铁的食物，以增加血红蛋白，增强病人的抵抗力；⑤护理人员及时向患者讲解保守治疗时药物的副作用及保持口腔清洁的重要性；⑥如遇保守治疗失败时，医护人员应及时向病人讲清手术的安全性与必要性，及时讲解术前及术后的相关注意事项；⑦出院指导：术后2个月复查，一个月后才能同房，加强自我保健，养成好的卫生习惯，预防盆腔感染；⑧向病人讲解有效避孕措施，如再次发生异位妊娠，及时就医。
1.3效果评价
（1）出院前对患者的健康教育知识的掌握情况进行调查，科内自行设定《异位妊娠患者健康教育知晓率问卷调查表》，按照“知晓1分”“不知晓0分”进行评分，最后算出被调查患者的知晓率；（2）调查两组患者对护理的满意程度，分为满意、较满意、不满意三项，满意率=（满意+较满意）/例数。
1.4统计学分析
采用X2检验收集数据，使用SPSS13.0软件对数据进行分析，P＜0.05时具有统计学意义。
2结果
2.1两组患者健康教育掌握情况
研究组52例异位妊娠患者对健康教育知晓情况明显优于对照组50例患者，两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
2.2两组患者护理满意度情况比较
研究组患者护理满意度96.15%，对照组为84%，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。
3 讨论
通过对异位妊娠患者实施健康教育，提高了病人及家属对异位妊娠知识的了解，增强了患者的自我保护意识。表一比较结果表明，研究组健康教育知晓率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。说明开展健康教育有提高异位妊娠患者健康知识的掌握程度，有助于异位妊娠的患者更好的了解自身的情况，及时消除其顾虑与担忧。表二比较结果表明，研究组患者护理满意度高于对照组，在医患关系比较紧张的情况下，在护理中应用健康教育可拉近医护人员与患者的干系[2]，提高患者满意度。
4结论
在常规护理治疗的基础上，对宫外孕患者进行健康教育，可增加异位妊娠患者对健康知识的掌握程度，提高患者满意度，值得推广应用。
参考文献：
[1]邓修剑，李娅莉.宫外孕保守治疗的临床观察及护理[J].护理研究.2008，11.
[2]万小花.健康教育在产科护理中的应用效果评价[J].医学美学美容.2014，9（9）：399-400
论文作者:匡小容
论文发表刊物:《健康世界》2015年29期供稿
论文发表时间:2016/4/13
标签：患者论文; 健康教育论文; 宫外孕论文; 异位论文; 对照组论文; 满意度论文; 统计学论文; 《健康世界》2015年29期供稿论文;