云南省保山市施甸县何元中学 678200
摘 要：语文水平是读出来的，而不是教出来的，因此，语文教育不能仅仅停留在知识的传授上，语文即是生活，教师的教学中要将教材融入引向生活，让学生在课堂中感悟生活。 下面是本人对语文教学的两点体会，其一，将生活带入课堂，使语文课本变得立体、多维；其二、训练学生的语言敏感，现将就这两点体会做粗略的阐述。
关键词：新课程 语文教学 生活 语言 敏感
语文是一门工具学科，学习语文的目的是为了更好地与人交往。语文教育的内容源于生活，教材是语文教育的凭借，我们要充分利用课堂这一平台，沟通语文教材与生活,挖掘教材中的生活现象，利用教材中的生活现象，训练学生的语言理解能力。下面就语言训练材料中涉及到我们平时的生活现象做简要的分析。
例子一：阅读理解《往事》中有一个题，题目要求回答的是把加点的字词“繁杂”换成“淅淅沥沥”、“哗哗”、“滴滴答答”等拟声词，是否更具体。这个问题涉及到这样一种生活体验：当一个人心情不好的时候，会觉得外物也像人的心情一样充满灰色，本文说的是作者在下雨之时，由于担心院子里的莲花被淋坏，所以产生了一种烦躁的心绪，于是觉得外边的雨声也像心情一样烦躁。要答对这类题，需要学生经历过类似的情感体验。
例子二：阅读理解选段《儿子的创意》里有一题要求回答加点的“一笑了之”的意思，并总结文中写的是怎样一位母亲，这篇文章的大意是这样的：当儿子把自己要参加日本宗教博物馆设计的创意征文装进信封，准备寄出去的时候，作为老师的母亲要求帮儿子看一看，儿子的回答是：“你是评委吗？”对于儿子的回答母亲的表现是“一笑了之”，母亲的“一笑了之”表现的一种“民主、宽容的态度，学生要真正理解了什么样的行为才是民主这一点，才能做得出来。
从以上两个例子，我们明白，在素质教育改革的背景下，语文不是仅仅是背背记记就可以学好的学科，它要求学生要有真正的理解能力，那么，如何才能让学生学好语文呢？我认为，首先要认真利用好语言材料中讲到的生活现象，将生活带入课堂，其次是训练学生的语言敏感思维。
第一、将生活现象带入课堂
因为我们绝大多数教学活动都是在课堂中进行的，学生能亲身融入生活的机会毕竟是少数的，所以我们要想办法将生活带入课堂，让语文课本变得立体丰富,浅显易懂。具体的做法是我们备课是要认真花时间，根据课文内容，补充进去一些生活现象，扩大书本知识的外延。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：我在备《论美》这一课时，给文中提到的四种人（有美貌没有才华的，有美貌又有才华的、有美貌但行为放荡的、有美貌但缺乏修养的）结合我们学生熟悉的生活，分别为每种人找到一个学生熟悉例子，这样学生在学习这篇议论文时就也不觉得空洞。同时将美这一抽象的话题阐述得明白易懂，课堂效果明显提高了。另外，在上课的过程中也要随时开动脑筋，根据具体的情况给学生补充合适的例子到课堂问题中，这样一讲，不仅学生完全弄明白了问题，而且创造了一种轻松愉悦的课堂气氛，学生学起来比较轻松，也能真正掌握知识要点。
第二、培养学生的语言敏感能力
语感是一种敏感思维，是一种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，靠的是经验直觉。只有随时留意生活，获得真实的体验，对语言文字才会有丰富的理解力。语感强的人能够通过字面理解文字的深层含义。直觉思维是人的思维方式，任何人都具有。汉语是中国人的母语，因此，每个人对汉语都具有直觉思维能力。所不同的是有的人直觉思维能力好，有的人的思维能力弱，因此，语文教学中的一个重要任务就是培养学生的直觉思维能力。
我们知道，语感强的人，都具有渊博的语言知识，丰富的生活经验，娴熟的语言实践方法和逻辑思维能力，因此，教学中要重点抓生活经验的积累，语言知识的传授和养成。
首先，生活经验的积累，教会学生用心观察生活中的事物，养成记日记、周记的习惯。另外，教学中要引导学生透过课文领会其中的生活内涵，培养学生博览群书的习惯，重视现实生活，重视现实生活中的言语表达。
其次，重视学生的语言实践操作能力训练。通过语言实践操作技能训练来形成语感。可以从以下几个方面来做：
一是诵读，培养学生的语言感和语法感，读准字音，把握重音、停顿和标点符号等多种活动来训练学生的诵读技能。
二是推敲，通过揣摩，咬文嚼字，比较辨析，思考玩味来增强语感。 学习一篇文章不仅要领略大意，还要把握观点、材料、主旨、疏解、阐明、描摹等等。
三是感悟，通过联想来形成感悟，教学中要创设情境，善于启发，教给学生联想的方法和技能，此外，通过鉴赏来训练学生的感悟能力，开展影视评价活动，引导学生掌握一定的鉴赏技能。
通过以上两点，提高学生的语文能力，让自己的语文教学跟上新课改的步伐，成为与时俱进的教育者。
参考文献
[1]苏教版八年级语文下册配套试卷.西安出版社，2006年出版。
[2]《叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育选》.开明出版社，1995年版。
[3]林运来 《语感、语言训练综合效应—学习叶圣陶论语感》.《中学语文教学》，1993年第十期。
[4]智仁勇 等 《叶圣陶语文言论摘编》.天津古籍出版社，1994年版。
论文作者:陈树芹
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第320期
论文发表时间:2018/5/11
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