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石岳 译
D·伯特是英国牛津大学心理系研究人际关系的教授，他在一篇《儿童的自我是如何渐渐形成的？》论文中强调这一观点：不同类型的父母同儿童间的交往，从根本上塑造了不同的儿童自我的类型。
伯特教授对英国城市和乡村300多个幼儿园、小学进行调查，把儿童划分成三种特型，适应性儿童自我，反叛性儿童自我和自然性儿童自我。
什么叫反叛性儿童？这类孩子的双亲，往往夫妇关系不和睦，家庭遇到种种问题，这些问题使他们没有精力去关心孩子，或者说丧失了爱孩子的能力。他们的子女，企望得到他们的抚爱是很不容易的。日积月累，他们的子女借助于自己的观察发现唯有靠自己的“调皮”和“出格”才能唤起父母的注意。
伯特教授强调指出：我不引用许多事例来论证，读者朋友只要静心观察和回忆你认识或接触过的那些问题儿童，就会发现他们的家庭生活往往是很不幸的。一般来说，他们双亲对他们漠不关心甚至仇视，孩子们得不到家庭的温暖和这个年龄渴望得到的父爱与母爱。于是，他们便想尽办法一次又一次地将自己打扮成各种各样的肇事者：在刚刚换上的被单上撒尿，小小年纪满口脏话，成绩单上开满“红灯”，去邻居家里捣蛋，等等。所有这一切，只是为了让父母们能知道自己的存在。当然，作为结果的“抚爱”往往是严酷的。他们得到的是父母的责骂，或者皮肉之苦。但这一切同被“晾”在一边的冷落感相比，不能不说是另一种“充实”。这至少引起了他人的注意和对自己存在的认可。在这种“冰冷”的家庭中熏染出来的孩子，一旦羽翼丰满便会带着一种反叛者的态度去看待更大的世界。他们常常首先考虑自己，不照顾他人。与他接触甚密的人，不免会感到一种或明或暗的强制性。
适应性自我是父母用奖励方式刺激儿童的结果。在这类父母与子女的交往中，双亲常常把自己对孩子的抚爱，看作是对儿童规矩行为的报偿。在这种不断的你来我往中，儿童潜移默化地养成了见风使舵、察言观色的习惯。只有这样，他们的情感饥饿才能正常地得到满足。伯特教授指出，如果抚爱一直是通过这种“无形的”交换才能施予的话，这类儿童在成年之后，其自我心态中便会隐藏一种过分牵强的适应性自我。它洋溢在他们的一举一动中，影响其同他人作心心相印的交流。其表现是：过分的亲呢，太多的道貌岸然以及让人难以忍受的谦卑。
假设一个孩子幸运地有了一对对孩子有着天然感情的父母（其实这并不太难，但又的确少见），他们喜欢同孩子一块玩耍、聊天、散步、郊游，讲各种各样稀奇古怪的故事。这样，这个孩子就不必动什么脑筋去赢得抚爱了。这种自我同样是长辈的抚爱喂养大的，所不同的是，在这种交往中，抚爱不是循规蹈矩的结果，也不是惩罚的内容，它是自然而然地降临的。
因为有这种慈祥的父母在身边，就像终日有阳光洒落在每一棵树上一样，孩子的心灵是不会冰冷的。这样的孩子，成年之后就是一个洒脱、大方，从不患得患失的自然人的典型。他有崇高的自尊心，热爱他人，具有强烈的自主性，很少随波逐流。长大后他能得天独厚地与他人培植起一种天然的亲密感。
与自然性的儿童自我相比，前两种儿童自我只能算是不良抚育的牺牲品，他们被父母变成了青蛙。只有后者，还仍旧是一尘不染的骄傲的王子。
图／毛小榆