摘要：幼儿阶段是语言能力形成的关键时期，因此，幼儿园对于幼儿语言能力的培养有着非常重要的作用。众所周知，语言可以真实地表达出自己的想法，同时语言也是人类从外界获取知识的重要来源，没有语言能力，就无法从外界获取知识与信息。本文简要分析了幼儿教育中培养孩子语言能力的重要性、对幼儿教育教师的语言能力标准以及培养幼儿语言能力的方案，仅供参考。
关键字：幼儿教育；如何培养； 语言能力
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-191-01
引言：
幼儿时期是孩子发展的关键时期，正确的幼儿教育对他们日后的发展有着非常重要的作用及影响。作为从事幼儿教育的教师，要想方设法地培养幼儿对于语言学习的兴趣，让他们喜欢通过语言来进行交流，在日常的学习中帮助他们积累一些使用语言的经验，不断地培养幼儿听说能力，健康发展。
一、幼儿教育中教师培养孩子语言能力的重要性
（一）便于幼儿语言能力的启蒙。
幼儿时期是孩子语言系统发育、完善的关键时期，在这一个阶段中，幼儿对新兴事物有着非常大的记忆能力和模仿力，教师应该有效利用这一时期发展孩子的语言能力。在教师与孩子朝夕相处期间，教师的语言能力强，普通话标准，这些因素对于幼儿语言能力的培养均起到了非常大的作用，并且也利于孩子语言习惯的养成。
（二）语言能力有助于幼儿积累语言文字知识。
在幼儿阶段，是孩子语言能力发展最好的时期，并且在这一阶段中孩子的语言类活动也是最为丰富的，比如说像唐诗三百首、三字经、儿歌等等，都是非常好的教学资源。因此，教师要运用良好的语言能力，加强与幼儿之间的语言沟通，有效提升课堂教学效率，充分地使用并发挥语言教学资源的优势，这在无形之中对孩子的文学基础和文学素养都有一定的提升，对孩子日后的思想道德素养也有非常大的帮助。
二、幼儿教育中培养孩子语言能力的培养策略
（一）对幼儿开设专业的语言课。
在日常的幼儿语言教学安排中，除了正常的普通话、口语练习之外，还可以尝试将“幼儿文学”融合到语言教学内容中，通过趣味的故事、诗歌帮助幼儿积累词汇，丰富文学知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，加强幼儿朗诵和演讲的训练，通过表扬提高孩子的自信心，让幼儿形成一定的语言思维模式，分析幼儿的语言能力水平，因材施教，提高语言学习的重视程度，有针对性的培养幼儿语言能力，充分地发挥出幼儿主观能动性，科学、合理的调整教学内容，将幼儿语言教学提上日程。
（二）充分发挥出幼儿的主体作用。
幼儿是课堂的主体，教师要充分带动好课堂的学习氛围，和孩子在课堂上多开展以游戏为活动形式的学习方式，由于幼儿时期的孩子注意力比较分散，因此，通过开展游戏活动来吸引孩子们的注意力，不乏为一种行之有效的方法，比如在《卖柿子》的游戏中，设置生活购物情境，让幼儿分别扮演卖家和买家，正确引导孩子掌握“sh”、“s”的发音，理解“买”、“卖”的字义，鼓励孩子们在课堂中积极参与活动，运用和发展语言能力。除此之外，幼儿教师自身也要具备非常好的倾听能力以及语言表达能力，对各项教学活动的展开起到非常重要的作用，为幼儿做好标榜作用，带动孩子们语言表达训练的热情，培养他们说活表达的能力，并且根据具体的实际情况，还要给予正确的指导。让孩子们在“玩”中“学”，独立地去思考问题，独立地去实践。
（三）充分利用好新媒体技术。
幼儿时期，孩子的接受能力、模仿能力都是非常强的，有些时候孩子们只是看过一遍广告，或是不小心从某处听得了某一句话，孩子就可以顺利地模仿出来，因此，幼儿教师可以选择一些寓教于乐的动画片开展语言教学，组织孩子对喜欢的动画片进行配音，利于孩子们感兴趣的事物激发语言学习兴趣，对孩子语言能力的培养有着非常重要的作用，而且，家长也可以在家中时常播放一些儿童诗歌，在无形之中提升了孩子的语言能力。
（四）开展多元化社会活动。
当幼儿有了一定的语言基础时，就可以扩大他们的交流范围，开展多元化社会活动，开阔幼儿的眼界，增加幼儿实践经验。比如，组织春游活动，在活动之前展开讨论，我们在春游的时候需要注意什么？你希望在春游中看到什么景物？如此调动孩子的语言表达欲望，提高参与程度，让他们体会到交流的乐趣，带给他们不一样的新鲜感。
结束语：
幼儿时期，是孩子形成语言能力重要阶段，幼儿教师应该运用准确、规范的语言表达，树立良好的形象。同时，对当前的语言教学进行全方位的思考和总结，将提升幼儿语言能力基础为重点教学目标，立足于实际学习情况，及时更新自己的教学理念，开展多元化教学，促进幼儿语言能力的提高。
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论文作者:鱼丹丹
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月08期
论文发表时间:2019/10/30
标签：语言论文; 幼儿论文; 能力论文; 孩子论文; 幼儿教育论文; 孩子们论文; 教师论文; 《基础教育课程》2019年4月08期论文;