王海燕 黑龙江省大庆市大庆铁人中学 163411
【摘要】在教育教学不断发展的情况下，素质教育受到了人们的极大重视，而且其在教育教学中具有非常关键性的作用。在这样一种背景形势下，学生在课堂教学中的地位得到了明显的提高，由传统教学模式中的课堂配角，转变成为了当前的课堂主体人物。但是通过教育教学的实践，我们可以发现，在高中数学教学课堂上，虽然老师肯定了学生在教学课堂上的主体地位，也重视发挥了学生的学习价值，但在设计教学活动的过程中，教师从自己的角度出发，并没有站在学生的角度思考问题。而要想有效的提高高中数学教学的效率，还必须要以学生为切入点，辅导学生的学习。这篇文章对于高中数学学习的有效学习方法展开了相关的探讨。
【关键词】高中数学；学习方法；有效性
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-074-01
1.引导好的听课习惯
在课堂教学过程中，学生主要是听教师的讲课，但是通过相关的调查可以发现，虽然学生们听了很多年的课，但仍然没有养成良好的听课习惯，不知道如何有效地听课。因此，在课堂教学过程中，数学老师应该重视培养学生的听课习惯。在学生听课的过程中，听是主要的，听讲能够让学生们集中注意力，听懂教师讲授的关键内容，同时，这也可以让学生们针对这些内容进行思考和分析，但是，如果学生们只听不记，那必然难以取得良好的课堂听课效果，教师的教学效率也难以得到提高。因此，对于学生而言，在听课的过程中，他们应该适当的做笔记，对教师的主要精神和教学目的进行理解，从而取得良好的课堂学习效果。
2.促进学生思维发展
数学学科具有着非常明显的特色，那就是对于学生的思维能力有着非常高的要求。但是在数学学习的过程中，学生们怎样表现自身的思维性呢？根据笔者多年的教学经验，我认为主要展现在三个方面：深度、广度和速度。如果数学学习不具备一定的速度，那么学生的学习将是毫无作用的，慢节奏的数学学习难以培养学生的思维速度，也难以增强学生思维的敏捷性。因此，这就要求学生在学习数学知识的过程中，应该具有一定的节奏，长此以往，学生的数学能力和思维能力都可以得到明显的提高。
3.注意学习方法
在传统的数学教学模式中，学生在学习过程中往往是学的更多，当然，这一形势笔者不做否定。学生学习是正确的行为，但是我们需要探讨的是学生学什么、如何学。在笔者看来，学生应该在学习过程中学习思想，应用方法。实际上，在高中数学教学过程中，数学老师都会将知识讲得非常透彻，并分析出其中的重难点内容。作为学生，在学习的过程中，应该掌握好学习中的重难点内容。
4.重视基础重要性
这一问题不仅仅存在于学生身上，老师也会存在这一问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有很多老师过于追求教学效果，没有充分重视对学生的基础知识教学，一味地让学生们练习数学难题。在这一教学方式下，有很多学生无法跟上数学老师的教学节奏，导致数学学习效果不理想。但是对于一些学习基础较好的学生来讲，他们往往会轻视基础知识的学习，总是认为自己知道就行，不用花时间去书写。在这样一种情况下，学生们很容易在正规的考试或者是作业练习中出现演算出错的问题。
5.作业重要性
学生之所以需要认真对待作业，主要是因为作业的练习可以帮助学生们巩固已经学习到的知识，还能够让学生们增强对于所学知识的应用能力。通过对学生作业情况的观察啊，我们可以了解到，学生在完成作业的过程中还存在着很多的问题。比如说，喜欢对答案，不相信自己的结论，在解决问题时不具有信心；喜欢讨论作业，没有进行充分的独立思考；做作业速度慢、喜欢拖拖拉拉等。
6.客观进行练习活动
在学习高中数学知识的过程中，学生们其实很厌烦练习活动，因为他们认为高中数学的练习活动是非常枯燥无聊的，甚至会让他们感觉到痛苦。但实际上，练习活动对于学生的学习有着非常重要的作用，有助于学生对于知识的掌握，还能够促使学生数学能力的提高。在数学教学课堂上，课堂练习时间还是比较充足的，在这一过程中，学生对于数学知识的记忆和理解都能够得到明显的增强。
7.收获成功喜悦
在高中数学的学习过程中，学生们能够收获到很多的知识，同时也能够获得情感和思想。笔者认为，学生还会收获到一个非常重要的东西，那就是数学学习的快乐。只有学生们在数学学习过程中感受到了快乐，他们才能够认识到自己在数学学习中的有效价值，才能够增强自身对于数学学习的兴趣。对于学生而言，学习兴趣是驱动他们进行学习的最大动力，能够让学生们积极主动地投入到学习过程中去。通过相关的实践我们可以发现，学生的学习兴趣与学生在学习中获得成功的喜悦有着非常密切的联系。比如说，学生听懂一节数学课，掌握一种数学方法或者是解答出一道数学难题等等，都会让学生们在这些成功中获得喜悦的情感，从而有效地激发学生在数学学习中的兴趣，让学生们能够带着更高的热情投入到数学学习中去。
总结
总而言之，在高中数学教学中，数学老师需要积极发挥自身对于学生的主导作用，之所以要发挥这一作用，主要是为了有效的促进学生的数学学习，让学生在数学学习中获得更好的学习效果。另外，数学老师在设计教学活动时，应该站在学生的角度思考问题，使学生们能够在数学学习中有效的掌握学习方法，并促使自身学习动力的形成，从而促进数学教学目标的实现。具体来讲，就是在高中数学家教学课堂上，教师的讲授固然重要，但是学生的学习方式也有着非常重要的作用。
参考文献：
[1]郝忠国. 培养高中生数学解题能力的方法[J]. 中国校外教育（中旬刊）,2016,(9).
[2]郝忠国. 培养高中生数学解题能力的方法[J]. 中国校外教育,2016,(026).
[3]唐中永. 高中数学教学中培养学生解题能力的方法[J]. 教学考试,2017,(21).
论文作者:王海燕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
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