辽宁省瓦房店市第23中学 116300
摘 要:新课程标准对阅读有这样的阐述:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”本文深入分析了如何有效提高学生语文阅读的能力,仅供参考和借鉴。
关键词:语文阅读 基本特点 兴趣激发 能力培养 基础积累 范围拓宽
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。有限的课文只是一个例子,教师应该立足课本,放眼课外,引导学生以自主态势在课前广泛涉猎相关的语文资料,分析处理信息,激发学生对课文的学习兴趣,拓展语文学习之前的空间,丰富学生的知识,拓展学生的视野。
一、语文阅读的基本特点
1.注重阅读的整体性。在教学中不要将文章肢解得支离破碎,化整为零,不要用“标准化试题”的模式使文章失去原汁原味。所谓阅读的整体性就是要求学生从阅读的整体上把握文章的脉络主题、表达特点、情感基调,要求从整体上理解文中人物所处的环境、展示的性格、典型的意义,要求从整体上体味文章的语言风格、结构特征等。这样能使学生充分感受文章的原味,享受阅读的快乐,从而提高阅读兴趣。
2.注重阅读的目的性。阅读的本质就是以作品为媒介来体验、感悟和理解作家在作品中流露出的情感和思想,让学生在阅读中不自觉地受到作品的感染,使其心灵得到浸润,个性品格、思维品质得到重塑,从而蜕化出一个全新的自我。而不能一味地让学生读,失去阅读的“本色”,因而使学生丧失阅读兴趣。
3.注重阅读的规律性。人的认知过程是一个循序渐进的过程。在教学中,也要遵循由易到难、由浅入深的规律,教给学生正确的阅读思维和科学的阅读方法,这样就不会让学生感到茫然,丧失阅读的兴趣和意志。
二、语文阅读兴趣的激发
“你能把牛牵到水边,但你无法硬叫它喝水。”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣决定阅读效果,因此在上课前的一段精美导语,一个时下流行的词汇,抑或是一个记忆之初的童话,都足以调动起孩子的情感体验和求知欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有了这样的一个开始,再加上教学过程中教师亲切精练幽默的语言、自由灵活的教学方式、点头微笑之间的鼓励与肯定等等,就可以让我们的学生在轻松的状态下热情饱满地完成阅读任务。例如,在教《挖井得一人》时,先找三名同学表演此故事,当然故事之后学生哈哈大笑。趁学生兴趣正浓,教师引入新课:这个故事告诉我们一个什么道理呢?教师在教学活动中精心设置悬念,创设问题情境,就会极大地激发学生的学习兴趣。
三、语文阅读能力的培养
1.动情地读。张田若先生说:“阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。”学生能把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来,就是真懂了,是赋予作品以生命的解读,是一种再创造。
2.唤起学生的生活体验,即在学生阅读文本时充分调动他们的生活积累和经验。根据课文特点,特别是适合分角色朗读的文章,可让学生自选人员、自选角色朗读。因为角色是自己选的,所以在读的时候能全身心投入,读的速度、语调及情感能更生动形象。例如:在教学《愚公移山》一课时,愚公和智叟的对话由学生自己组织三人,扮演自己喜欢的角色,结果把愚公和智叟二人语言读得非常形象逼真。这样不但读的同学进入了角色,把听的同学情感体验也调动起来了,同学们越学越有劲。再如在学习《三峡》时,百余字间包罗了万千气象、极致美景,让学生如临其境、叹为观止。于是在这样的情绪之上,让学生也结合自己的生活体验,说一说家乡的美,绘一绘家乡的景,可以使学习更加的真实。
四、语文阅读基础的积累
九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。学习语文的过程实际上就是一个长期积累的过程。从语言的积累,到文本的积累,再到情感的积累,没有哪一点都难谈深层次的阅读。所以在教学中,教师必须指导学生多积累古诗词名句、优秀的文言篇章、精美的现代文句段以及好的写作创意等等,也是为写作做好准备。
五、语文阅读范围的拓宽
1.简单入手,学以致用。课外阅读也应该由浅入深,循序渐进。首先让学生阅读报刊、杂志,按“浏览、略读、精读”的方法对阅读材料加以挑选,运用课内阅读方法感知文章内容,领略文中的美妙之处,最后做好笔记。
2.开列书目,系统阅读。教师要根据教材和学生的年龄特征,给学生开列阅读书目。这样阅读健康有益的书籍,不仅满足了学生的求知欲,而且激发了学生浓厚的读书兴趣,养成了良好的读书习惯,对于阅读、写作不无裨益。
3.做好笔记,定时交流。苏霍姆林斯基说过:“应该把读书笔记作为语文教学的重要内容之一。”为了让学生养成认真做笔记的习惯,教师要求每个学生准备一个本子,记下课外阅读中的理解感悟,积累阅读中遇到的优美文辞。每天语文课前,送老师一个好词,或一个好句,或一段美文,每周用一节课让学生相互交流赏析。
参考文献
[1]刘校环 初中语文教学中实现课堂互动的有益探讨.课外语文,教研版,2012,(10)。
[2]郑春盛 如何提高初中语文教学的效益.考试周刊,2011,(52)。
论文作者:王英华
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
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