摘 要：随着我国教育课程的不断更新发展，教学方式和教育水平得到了显著提高，同时明确了核心素养在深化课程 改革中的核心位置。高中化学作为高考中的一门重要学科，以及学科本身对科学、社会的重要作用，高中化学教学在基础教学中备受重视。本文从化学核心素养的角度出发，结合优质高中化学教学策略，构建积极完整的教育价值取向，从而推进课程改革的贯彻发展，进一步实现学生的全面发展。
关键词：高中化学 核心素养 教学策略
一、高中化学核心素养
核心素养是基础教育阶段和高等教育阶段，深入贯彻教育改革中提出：“培养全面发展的人”的重要教育方式。 指学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，突出强调个人修养，社会责任，创新实践。化学的学科素养是指学生在化学学科的培养与学习后，在实践中形成运用专业知识认识事物和解决问题的能力。 教育部的专家指出高中阶段化学的核心素养的五个基本内容，其中宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、变化观念与平衡理念等核心素养，培养学生理论与实践相结合的能力和分析问题、解决问题的自主能力，也是化学学科研究的重要思维方式和实验方法。 科学探究与创新意识和科学精神与社会责任， 鼓励创新思想， 指出在学习与应用中必须要遵守的原则，同时展示学科的更高价值和追求。
二、学科核心素养视角下的高中化学教学策略
1.强化学生体验，加深自我了解和认知。高中学生需要做好未来的生涯规划，明确自己的志向和理想，并且高中学生需要对自身的学科知识、学科技术、择业观念、人生观和价值观有清晰的认识和了解，对自身进行全面、准确、理性的分析。 在实际的课堂教学中，应当为学生创设体验和探究平台，从学生体验中发现自身优势和不足，引导学生进行学科优势和职业规划有效的结合。 高中化学教学的过程中，教师应当引导学生进行各种类型的操作，如：化学实验操作、实际模型制作以及多媒体课件制作和演示等，提高学生的实践操作能力。 同时通过小组合作学习、开展分组实验以及课后作业等加强学生合作交流。
2.切实落实核心素养培养，注重学生全面发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中是学生生涯规划教育的关键阶段，也是学生身心发展的重要阶段。 在高中阶段的教学中，应当注重立德树人的贯彻和落实，加强素质教育活动，强化学生科学精神。在课堂活动中，注重学生核心素养培养，为学生未来学习和发展奠定基础，做好相应的生涯规划。 高中化学课堂教学中，应当面对每个学生，加强学生化学学科核心素养的培养，为其它学科学习奠定基础，加深深层次化学知识的学习，为未来从事化学相关职业奠定基础。 在课堂教学活动中，需要丰富课堂教学资源，结合学生的个性差异，开展化学课堂教学活动，如：必修内容和选修内容、课外活动和课堂活动等，激发学生学习热情的同时，要求学生化学核心素养的扩展。作为高中化学教师需要加强自身的引导和指导，让学生能够在学习中获得成就感，借助小组学习、自主探究以及利用信息技术等方式， 丰富学生课堂学习体验，培养学生化学核心素养，调动学生有更多激情开展后续学习。 因此，在核心素养培养的基础上，结合应当注重学生全面发展，开展高中化学课堂教学，实施生涯规划教育，为学生未来学习和工作奠定良好的基础。
3.对核心素养内容、学业质量水平、素养水平进行关注。在新课程标准中，针对必修课程和选择性的必修课程，在学业要求方面提出了明确的要求。教师在设计教学目标时，可以充分利用这些要求，对其进行认真学习与研读。目前，针对实际情况来看，部分教师在对教学目标进行设计时，虽然已经意识到了化学核心素养内容的重要性，但是没有给予学业质量水平、相关素养水平足够的重视，进而阻碍了学生核心素养的发展，降低了教学质量。
4.转变传统的教学理念。当下应试教育的背景下，学生和老师把大部分时间和精力放在书本上、考试上、分数上，忽视了学科本身的核心知识以及学生的核心素养培养。 关于这一现象， 教师应该转变传统的应试教学理念，注重学生的全面发展，培养学生的实践能力和自主学习能力。 首先，教师应该先提升自身的知识储备，树立终身学习的意识，培养自身的科学探究精神，积极投身到科学研究之中，与学生共同学习、共同进步。 其次，教师应该与学生保持沟通，了解学生的兴趣爱好，掌握学生在学习上遇到的困难， 围绕教材和基础知识展开教学。 最后，教师应以培养学生学科的核心素养的主要内容， 展开教学设计， 制定教学目标，创新教育教学方法，结合先进的科学技术，激发学生的学习兴趣，引导学生建立正确的思维方式和学习方法，提高学生的学科核心素养。
高中化学核心素养不仅培养了学生的全面发展和自主学习的能力同时也促进了教师自我专业的进步与提高。 教师在工作中应形成学科核心素养的视角， 将培养学生学科核心素养作为重点的工作， 善于利用学科核心素养内容之间的串联关系，完善教育教学的方式方法，促进教育的高质量发展。
参考文献
[1]姚欣培 高中化学教育的创新能力探究[J].当代化工研究，2017，（09）：68-69。
[2]王泽飞 高中化学核心素养之模型认知浅析[J].中学化学教学参考，2017，（24）：6。
[3]曲晓萍 指向核心素养的化学教学实践与思考[J].中学化学教学参考，2017，（24）：10-11。
论文作者:赵晓峰
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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